Évaluation

1. Listez les textes que vous avez étudiés dans le cadre de cette entrée du programme.

2. Placez-les sur une frise chronologique.

3. De quelle époque date l'expression « plaire et instruire » ?

4. À quel siècle a été écrit le texte le plus récent que vous avez étudié ?

5. a) Dans quels pays ont été écrits les textes que vous avez lus ?
b) Quels textes ont voyagé d'un pays à un autre ?

6. Quelle conclusion générale pouvez-vous faire à partir des réponses précédentes ? Formulez-la en une seule phrase simple.

1. Associez chaque animal à une qualité ou un défaut :

• le renard
• le loup
• le lion

2. Listez les autres animaux rencontrés dans les textes que vous avez lus et associez-leur une qualité ou un défaut.

3. Pour aller plus loin ⭐️ ⭐️ ⭐️ À votre avis, selon quels critères un animal est-il associé à un type de comportement ?

1. Quelle qualité du chien cette image met-elle en avant ?

2. Quel comportement critique-t-elle ?

Par deux, choisissez une autrice ou un auteur étudié(e) dans le cadre de cette entrée du programme, puis préparez l'entretien.

1. a) Faites le point sur ce que vous savez déjà et complétez par des recherches pour avoir des informations précises sur ses œuvres, ses thèmes de prédilection, les réflexions et critiques présentes dans ses textes, son style d'écriture, etc.

b) Demandez-vous aussi ce que vous aimez dans sa manière de raconter et de faire réfléchir, puis choisissez un court extrait à lire pendant l'entretien, que l'autrice/auteur pourra commenter.

2. Préparez les questions et les réponses.

3. Répartissez-vous les rôles et enregistrez l'entretien.

Improvisez quelques questions en fonction des réponses données.