Mathématiques Terminale Spécialité

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Rappels de première
Algèbre et géométrie
Ch. 1
Combinatoire et dénombrement
Ch. 2
Vecteurs, droites et plans de l’espace
Ch. 3
Orthogonalité et distances dans l’espace
Analyse
Ch. 4
Suites
Ch. 5
Limites de fonctions
Ch. 6
Continuité
Ch. 7
Compléments sur la dérivation
Ch. 8
Logarithme népérien
Ch. 9
Fonctions trigonométriques
Ch. 10
Primitives - Équations différentielles
Ch. 11
Calcul intégral
Probabilités
Ch. 12
Loi binomiale
Ch. 13
Sommes de variables aléatoires
Ch. 14
Loi des grands nombres
Annexes
Exercices transversaux
Grand Oral
Cahier d'algorithmique et de programmation
Apprendre à démontrer

3
Raisonnement par déduction

13 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Cours

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Principe
Le raisonnement par déduction est le type de raisonnement le plus courant. Partant d'une hypothèse, on construit un raisonnement logique qui aboutit à la conclusion.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice corrigé
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Énoncé
Montrer que, pour tout réel x \geqslant 7, (x-4)^{2}+3 \geqslant 12.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Rédaction détaillée
On considère un réel x tel que x \geqslant 7.
Alors, x-4 \geqslant 7-4, c'est‑à‑dire x-4 \geqslant 3.
De plus, la fonction x \mapsto x^{2} est croissante sur [0~; +\infty[.
On a donc (x-4)^{2} \geqslant 3^{2}, soit (x-4)^{2} \geqslant 9.
Finalement, (x-4)^{2}+3 \geqslant 12.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Explications

  • On part de l'hypothèse x \geqslant 7.
  • On applique les propriétés de calcul dans les inégalités ainsi que les variations de la fonction carré.
  • On aboutit à la conclusion.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercices

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
10

Soit x un réel inférieur ou égal à 3.
Montrer que (x-5)^{2}+2 \geqslant 6.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
11

On considère un triangle \text{ABC} tel que \mathrm{AB} = 3, \mathrm{BC} = 4 et \mathrm{AC} = 5. Quelle est la nature du triangle \text{ABC} ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
12

On considère deux réels x et y tels que 0 \lt x \lt y.

1. Montrer que \sqrt{x}-\sqrt{y}=\frac{x-y}{\sqrt{x}+\sqrt{y}}.


2. En déduire que \sqrt{x} \lt \sqrt{y}.


3. Que cela signifie‑t‑il pour les variations de la fonction x \mapsto \sqrt{x} sur \mathbb{R}^{+*} ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
13

On considère un parallélogramme \text{ABCD} et on appelle \text{I} le milieu de [\mathrm{AC}].
On souhaite démontrer la proposition suivante : « Les diagonales d'un parallélogramme se coupent en leur milieu. »

1. Donner un vecteur égal au vecteur \overrightarrow{\mathrm{AB}}.


2. À l'aide de la relation de Chasles, décomposer ces deux vecteurs selon le point \text{I}.


3. Traduire par une égalité vectorielle que \text{I} est le milieu de [\mathrm{AC}] et démontrer que \text{I} est le milieu de [\mathrm{BD}].
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
14

Dans un repère orthonormé (\mathrm{O}~;\overrightarrow{i}~,\overrightarrow{j}), on considère les points \mathrm{A}(2~; 11), \mathrm{B}(-4~; 2), \mathrm{C}(3~;-1) et \mathrm{D}(7~; 5).
Montrer que les droites (\mathrm{AB}) et (\mathrm{CD}) sont parallèles.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
15

Soient x un réel et h un réel non nul.

1. Simplifier le quotient \frac{(x+h)^{2}-x^{2}}{h}.


2. En déduire que la fonction f: x \mapsto x^{2} est dérivable sur \R et que, pour tout réel x, f'(x) = 2x.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
16

Soit q un réel différent de 1 et n un entier naturel non nul. On pose \mathrm{S}=1+q+q^{2}+\ldots+q^{n}=\mathop{\sum}\limits_{i=0}\limits^{n} q^{i}.

1. Exprimer q \mathrm{S}-\mathrm{S} en fonction de q.


2. En déduire la valeur de \text{S} en fonction de q.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
17

Soient d et d' deux droites d'équations respectives y = mx + p et y = m'x + p', où m, m', p et p' sont des réels.

1. On suppose que m \times m' = -1. Démontrer que d et d' sont perpendiculaires.


2. Réciproquement, on suppose que d et d' sont perpendiculaires. Démontrer que m \times m' = -1.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
18

On souhaite démontrer que la fonction carré est croissante sur [0~;+\infty[.
Soient a et b deux réels tels que 0 \leqslant a \lt b.

1. Quel est le signe de a + b ? et celui de a - b ?


2. À l'aide d'une factorisation, en déduire le signe de a^2 - b^2.


3. Comparer alors a^2 et b^2. Qu'en déduit‑on pour la fonction carré sur [0 ; +\infty[ ?
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.