Histoire-Géographie-EMC 3e

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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 11
Brevet

Sujet guidé

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Exercice 1
Analyser et comprendre des documents

1
Doc. 1
Rappelez ce que sont les Trente Glorieuses. À quelle fonction et quand de Gaulle dirige-t-il la France ?
2
Doc. 1
Relevez ce qui transforme la France, selon de Gaulle.
3
Doc. 1
Quelles évolutions la population active connait-elle ?
Guide
  • Comment la population active féminine évolue-t-elle ?
  • Quelle nouvelle main d'œuvre arrive en France à partir des années 1950 ?
4
Doc. 1
Quelles évolutions les transports connaissent-ils ? Le logement ? Citez un exemple pour chacun.
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Doc. 1
Les Trente Glorieuses vues par Charles de Gaulle

Un an après Mai 68, Charles de Gaulle démissionne. Dans ses mémoires, il revient sur sa présidence.

Mon gouvernement [...] s'efforce de soutenir des espoirs nouveaux. Ainsi des sources d'énergie : hydrocarbures d'Algérie [...], centrales atomiques [...]. Ainsi du Centre d'études spatiales, qui [...] prépare le lancement de satellites français. Ainsi des communications : en quatre ans, 2 000 nouveaux kilomètres de chemins de fer sont électrifiés, le réseau d'autoroutes passe de 125 kilomètres à 300. Ainsi des logements : plus de 300 000 sont construits chaque année [...]. La médaille a son revers ! Notre développement industriel réduit inéluctablement l'importance relative de notre agriculture [...]. Aux usines, ateliers, chantiers, magasins, le travail exige des gestes uniformément réglés, dans d'immuables engrenages, avec les mêmes compagnons.
Charles de Gaulle
Mémoires d'espoir, 1970.
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Méthode

Analyser des mémoires

  • Un document complexe pour les historiens
    • Les mémoires sont un récit autobiographique, écrit par un homme politique ou par un simple citoyen, rassemblant des souvenirs sur des évènements qu'il a vécus, comme acteur ou comme témoin. Sources précieuses pour l'historien, ils lui fournissent un témoignage personnel mais subjectif sur une époque. 
  • Comment aborder des mémoires ?
    Présentez l'œuvre et ses conditions d'écriture.
    • Présentez l'auteur : qui est-il ? Quel rôle a-t-il joué dans l'histoire ? 
    • Repérez le contexte d'écriture. La situation de l'auteur au moment où il écrit son texte peut-elle influencer son souvenir et sa manière de raconter ? Quelle image de lui-même veut-il donner à ses lecteurs ?
  • Analysez le texte.
    • Identifiez les évènements racontés.
    • Repérez les impressions que cherche à susciter l'auteur chez le lecteur.
    • Confrontez le texte à d'autres documents et à vos connaissances pour comparer la vision de l'auteur à celle de ses contemporains.
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Exercice 2
Maitriser différents langages

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes et en vous appuyant sur des exemples précis, décrivez les transformations que connait la société française, dans la seconde moitié du XXe siècle.
Guide
  • Nommez des groupes de population qui connaissent des évolutions majeures.
  • Citez des exemples de lois et de réformes, en les expliquant clairement.
  • Datez les réformes et les mouvements que vous évoquez.
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Conseils

S'appuyer sur un document pour rédiger

  • Pour utiliser un document en rapport avec une question de rédaction,  ne vous contentez surtout pas de le recopier ou d'en faire une simple description. Utilisez-le plutôt comme une ressource qui vous permettra de retrouver des idées, des connaissances et des exemples. 
  • Réfléchissez aussi à sa nature et à l'utilisation qui en est faite.

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