Nos classiques

Histoire-Géographie-EMC 3e

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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ouverturep. 62-63
L’Europe de l’entre-deux-guerres
Repèresp. 64-65
La montée du nazisme
Dossierp. 66-67
La construction du régime totalitaire soviétique
Dossierp. 68-69
L’embrigadement des sociétés
Dossierp. 70-71
La France du Front populaire
Dossierp. 72-73
Un homme nouveau pour un monde nouveau
Histoirep. 74-75
L’Europe entre démocraties et régimes totalitaires
Leçonp. 76-77
La montée des périls
Lecturep. 78-79
Exercices
Exercicesp. 80-81
Sujet guidé
Brevetp. 82-83
Sujet brevet
Brevetp. 83
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Des libertés individuelles à la terreur
Dossier
Paris, capitale des arts dans l'entre-deux guerres
Histoire
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
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Annexes
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Dossier d'actualité
Chapitre 2
Dossier guidé 1

L'embrigadement des sociétés

✔ Je travaille en autonomie.

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Introduction
Mini frise chronologique.

Dans l'Allemagne nazie et dans l'URSS de Staline, l'État contrôle la vie et la pensée de sa population, en l'encadrant dans des organisations de masse et au moyen de la propagande.
Comment les régimes totalitaires endoctrinent-ils les sociétés ?
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Doc. 1
Les organisations de jeunesse

Placeholder pour Photographie nazie, Nuremberg 1938 : jeunes sportifs effectuant des exercices synchronisés devant une foule immense sous des drapeaux à croix gammées.Photographie nazie, Nuremberg 1938 : jeunes sportifs effectuant des exercices synchronisés devant une foule immense sous des drapeaux à croix gammées.

Rassemblement sportif pour le Congrès du parti nazi à Nuremberg, 1938.

Placeholder pour Photographie : défilé nazi à Stuttgart en 1937. Jeunes portant une bannière : « Toute l'Allemagne doit l'être ! » Aigle impérial nazi.Photographie : défilé nazi à Stuttgart en 1937. Jeunes portant une bannière : « Toute l'Allemagne doit l'être ! » Aigle impérial nazi.

« Toute l'Allemagne doit l'être [nazie] ! », défilé à Stuttgart, 1937.

En Allemagne, les garçons sont initiés dès 6 ans, puis membres du Jeune Peuple (10 ans) et des Jeunesses hitlériennes (14 ans).

Placeholder pour Affiche soviétique des années 1930 célébrant les Komsomols avec Staline et de jeunes membres en uniforme.Affiche soviétique des années 1930 célébrant les Komsomols avec Staline et de jeunes membres en uniforme.

Affiche des Komsomols, années 1930.

En URSS, les enfants sont membres des Enfants d'Octobre de 5 à 10 ans, puis des Pionniers de 10 à 14 ans et des Komsomols (Jeunesses communistes) de 14 à 25 ans.
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Question
✔ Je mets en relation des documents.

Décrivez les trois images et expliquez comment la jeunesse est embrigadée dans les régimes totalitaires.
Guide
  • Que font ces jeunes ?
  • De quels symboles sont-ils entourés ?
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Doc. 2
Le culte de la personnalité

Placeholder pour Affiche nazie (1935) : Hitler saluant, drapeaux à croix gammées, foule en uniforme.Affiche nazie (1935) : Hitler saluant, drapeaux à croix gammées, foule en uniforme.

« Vive l'Allemagne », affiche nazie, 1935.

Placeholder pour Affiche soviétique de 1937: Staline salue une foule multiethnique. Propagande célébrant le dirigeant soviétique.Affiche soviétique de 1937: Staline salue une foule multiethnique. Propagande célébrant le dirigeant soviétique.

Staline en « petit père des peuples », affiche soviétique, 1937.
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Question
✔ Je décris et j'explique.

Expliquez en quoi consiste le culte de la personnalité.
Guide
  • Présentez le contexte des deux affiches.
  • Identifiez les personnages sur les deux affiches.
  • Décrivez leur attitude et leurs gestes.
  • Quels objets et quelles personnes les entourent ?
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Doc. 3
Les manifestations de masse

Placeholder pour Photographie du défilé des SS pour l'anniversaire d'Hitler (20 avril 1939). Des soldats défilent, croix gammées visibles.Photographie du défilé des SS pour l'anniversaire d'Hitler (20 avril 1939). Des soldats défilent, croix gammées visibles.

Défilé des SS (garde personnelle de Hitler) en l'honneur de l'anniversaire de Hitler, 20 avril 1939.

Placeholder pour Photographie de 1935: grand rassemblement d'enfants formant des figures géométriques sur la place Rouge à Moscou. La cathédrale Saint-Basile en arrière-plan.Photographie de 1935: grand rassemblement d'enfants formant des figures géométriques sur la place Rouge à Moscou. La cathédrale Saint-Basile en arrière-plan.

Défilé sportif des Pionniers sur la place Rouge à Moscou, juin 1935.
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Question
✔ Je situe et j'ordonne dans le temps.

Quel est le rôle des rassemblements de masse dans les États totalitaires ?
Guide
  • Contextualisez ces deux scènes : où et à quelles occasions se déroulent-elles ?
  • Quelle impression s'en dégage ? Relevez les symboles.
  • Décrivez la population. Où est-elle ? Que fait-elle ?
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Synthèse
Décrivez les moyens utilisés par les dictateurs pour embrigader leur population et expliquez comment les régimes totalitaires encadrent les sociétés.

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