Unidad 6
Gramática
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L'expression de la répétition
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En cada frase, identifica la palabra o el grupo
de palabras que expresa la repetición:
a) Gracias a las transformaciones en la Comuna 13,
los vecinos pueden vivir de nuevo en paz.
b) Quiero ver otra vez el mural de Quetzaltenango.
c) Fue muy emocionante volver a pintar la pared.
d) La artista mexicana explica de nuevo el sentido
de su mural.
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Completa las frases con una expresión adecuada
para expresar la repetición:
a) Cuéntame cómo nació el muralismo.
b) El mural se va borrando, así que los artistas a pintarlo.
c) Any García quiere cruzar la frontera para
ver a su familia.
d) Los vecinos a ocupar la calle desde que
se pintaron los muros
a) Cuéntame
b) El mural se va borrando, así que los artistas
c) Any García quiere cruzar
d) Los vecinos
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Transforma las frases expresando la repetición
de otra manera:
a) Es muy emocionante poder volver a pintar el muro en blanco.
b) Any García aplica otra vez su historia.
c) El spanglish está de nuevo de moda.
d) Los muralistas vuelven a usar técnicas antiguas.
e) Pintar a una mujer desaparecida permite verla
de nuevo en la calle.
a) Es muy emocionante poder volver a pintar el muro en blanco.
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No… sino
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Completa con pero o sino:
a) No pensamos sólo en el arte también en la realidad que nos afecta.
b) Es una pieza muy hermosa, no me gusta.
c) No he estado nunca en Guatemala, me gustaría descubrir ese país.
d) El mural no refleja tristeza alegría.
a) No pensamos sólo en el arte también en la realidad que nos afecta.
b) Es una pieza muy hermosa, no me gusta.
c) No he estado nunca en Guatemala, me gustaría descubrir ese país.
d) El mural no refleja tristeza alegría.
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Completa con pero, sino, sino que:
a) Any Garcia vivió en Estados Unidos durante 30 años, después, fue deportada a México.
b) Para los deportados, la frontera no sirve para reunir para separar.
c) México no solo es la cuna del muralismo tiene artistas de vanguardia.
d) El artista pintaba grafitis antes, ha cambiado los aerosoles por pinceles.
a) Any Garcia vivió en Estados Unidos durante 30 años, después, fue deportada a México.
b) Para los deportados, la frontera no sirve para reunir para separar.
c) México no solo es la cuna del muralismo tiene artistas de vanguardia.
d) El artista pintaba grafitis antes, ha cambiado los aerosoles por pinceles.
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Usa no (solo)… sino (también) o no (solo)… sino que
(también) para reunir las dos frases.
a) El mural representa una pirámide. Además, simboliza
México.
b) Los grafiteros mexicanos pintan la vida. También
pintan la muerte.
c) La lengua es un medio de expresión. También
es un testimonio del pasado.
d) En el mural, los conquistadores y sus aliados
indígenas esclavizan a sus enemigos. También
los matan.
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❯ précis P17
a) Quelle locution exprime la conséquence dans cette phrase ?
b) Quels autres mots ou locutions pourrait-on
employer pour exprimer la même idée ?
Proposez une reformulation.
c) Reliez les phrases suivantes par deux connecteurs
différents exprimant la conséquence :
«La mujer comentó que la frontera separa a miles de familias,
por lo que la idea de participar en este proyecto es visibilizar
lo que viven los migrantes deportados.»
a) Quelle locution exprime la conséquence dans cette phrase ?
- Quieren insistir en la belleza de la lengua. Usan el arte para hacerlo.
- Muchos estadounidenses tienen raíces latinoamericanas. Hablan en spanglish.
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