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Prolongement artistique et culturel


Fatima, film de Philippe Faucon (2015)




De la genèse à la reconnaissance

À 32 ans, Fatima Elayoubi, Marocaine, quitte son pays pour la France afin d’épouser un homme qu’elle ne connaît pas. Elle devient femme de ménage, a des enfants. Sous la forme d’un journal intime poétique, elle raconte son histoire, décrit son quotidien souvent difficile.

C’est en découvrant ce journal intime, puis en rencontrant son auteure, que Philippe Faucon a eu l’idée de réaliser ce film.

Sorti en octobre 2015, le film attire plus de 300 000 spectateurs, chiffre inattendu au regard de ses caractéristiques : pas de tête d’affiche (l’actrice qui incarne Fatima, Soria Zeroual, n’est d’ailleurs pas une comédienne professionnelle), un budget modeste, un long-métrage plus proche du portrait que d’une histoire à suspense. Il reçoit le prix Louis-Delluc 2015 et trois César en 2016 (meilleure adaptation, meilleur espoir féminin, meilleur film).


Affiche du film Fatima de Philippe Faucon, 2015
Doc. 1
Affiche du film Fatima de Philippe Faucon, 2015.

Filmer l’invisible

Le film donne à voir un type de personnage peu représenté au cinéma : une femme de ménage immigrée et musulmane.

Il montre aussi la banlieue, espace souvent caricaturé.

Texte A

  Ce que disent Fatima Elayoubi (l’auteur) et Soria Zeroual (l’interprète), c’est que l’une a écrit ce livre et l’autre a joué ce personnage pour parler de toutes les Fatima. Tout cela part d’un désir de donner à mieux connaître ces femmes sur lesquelles on pose un regard qu’elles jugent assez réducteur. Fatima m’a dit avoir écrit ce livre pour dire à ses filles et à la société ce qu’une femme peu considérée comme elle, pouvait penser ou ressentir sur le monde dans lequel elle vit. Dans le film, il y a aussi une scène assez violente où l’une des filles accuse sa mère de faire un travail ingrat après qu’elle a été témoin d’une forme de mépris de la part d’une employeuse de Fatima vis-à-vis de sa mère. [...] Du coup, elle écrit ce livre pour s’adresser à sa fille et lui dire : «Tu vois, cette femme a essayé de m’éviter et n’a pas voulu me parler mais elle a eu tort car elle a besoin d’une Fatima ».


Entretien avec Philippe Faucon mené par Nicolas Colle, Eurojournalist(e), 3 mars 2016.


Fatima en cours d’alphabétisation. Photogramme du film
Doc. 2
Fatima en cours d’alphabétisation. Photogramme du film de Philippe Faucon, Fatima, avec Soria Zeroual (Fatima), 2015.
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1
Texte A Par ce film, de qui Fatima devient-elle le symbole ?


2
Texte A, doc. 1 et 2 Expliquez en quoi Fatima apparaît comme une héroïne du quotidien.

Ressource complémentaire


Une éducation entre deux mondes


Texte B
  Ce que veut ma fille, ce ne sont pas des vêtements, de la nourriture, des sports, c’est plus grand que cela. Ce qu’elle demande est plus grand que moi. Elle veut de la culture [...]. Je sens que nous sommes deux mamans à éduquer cette enfant : l’une arabe, marocaine avec toutes ses valeurs, son éducation et sa fierté, l’autre, la France, à travers l’école, le cinéma, le sport. Ma fille a deux mamans, une qui l’a mise au monde et lui a donné du lait, l’autre qui lui a appris la culture et la responsabilité. Je suis fière que ces deux mères éduquent mon enfant. Mais quand ma fille a crié au secours, est-ce que la deuxième maman l’a entendue comme je l’ai entendue ?


Fatima Elayoubi, Prière à la lune, 2006, Éditions Bachari.

Fatima et Nesrine
Doc. 3
Fatima et Nesrine.
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3
Texte B Après avoir vu le film, expliquez comment « deux mamans » éduquent Souad et Nesrine.


4
Décrivez la relation que Fatima entretient avec ses filles.


5
De laquelle des deux filles vous sentez-vous le plus proche ? Expliquez.

Analyse d’une séquence : la réunion parents-professeurs


Fatima à une réunion parents-professeurs

Fatima à une réunion parents-professeurs
Doc. 4
Fatima à une réunion parents-professeurs.
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6

a. Quel est le contexte de cette scène ?

b. Quelle remarque Souad a-t-elle faite à sa mère juste avant ?


7
Doc. 4 Racontez la scène représentée.
a. Qui parle ?

b. Pourquoi Fatima est-elle exclue ?


8

a. Par quelles techniques cinématographiques Fatima est-elle mise en valeur dans ces deux plans ? (► voir Fiche p. 544).

b. Montrez que sa place à l’image s’oppose à sa place du point de vue de l’action.


9
Synthèse Quel rôle les langues jouent-elles dans le film ?


ORAL
Effectuez une recherche sur d’autres auteurs ou auteures de langue arabe qui ont publié en français. Choisissez-en un(e) et présentez-le (la) à la classe, en expliquant la place du français et celle de l’arabe dans son œuvre.

Vous pouvez vous enregistrer pour vous entraîner.
Enregistreur audio

Ressource complémentaire

« La profondeur de champs », par Nicolas Thomas de la chaîne PILOTE. Vidéo : CNC/Talent.
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