Cyclades
Mes Pages
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 3
Expression écrite
Bandes de jeunes !
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Exercice 1Je raconte un souvenir
Votre meilleur(e) ami(e) fête son anniversaire. Vous lui écrivez une lettre pour lui dire d'abord tout ce qu'il/elle représente pour vous et ensuite pour évoquer le souvenir d'un moment que vous avez vécu ensemble et qui vous a marqué(e).
Méthode
- Respectez les codes de la lettre.
- Utilisez le champ lexical de l'amitié.
- Racontez un souvenir au passé (utilisez par exemple le passé composé).
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Exercice 2Je décris un rituel d'intégration à une bande
À la manière de Maylis de Kerangal dans Corniche Kennedy (), imaginez l'épreuve qu'un adolescent doit passer pour s'intégrer à une bande et faites-en la description. Votre texte fera une dizaine de lignes et commencera par ces mots : « Pour entrer dans la bande, il faut... » .
Méthode
- Vous veillerez à ce que l'épreuve ne soit ni violente ni humiliante.
- Attention également à ponctuer correctement vos phrases et à employer des connecteurs (« d'abord », « ensuite », « enfi n », etc.) pour les relier entre elles.
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Exercice 3J'imagine un dialogue
1. Relisez le texte extrait du « Papa de Simon » de Maupassant ().
2. Le petit Simon rentre chez lui, en pleurs, et explique à sa mère tout ce qui vient de se passer. Celle-ci cherche à le réconforter : imaginez le dialogue entre ces deux personnages.
2. Le petit Simon rentre chez lui, en pleurs, et explique à sa mère tout ce qui vient de se passer. Celle-ci cherche à le réconforter : imaginez le dialogue entre ces deux personnages.
Méthode
- N'oubliez pas d'utiliser la ponctuation des paroles rapportées directement.
- Employez les champs lexicaux : celui de la tristesse pour Simon, celui de la tendresse pour sa mère.
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Exercice 4Je développe un passage de roman
1. Relisez le texte extrait de No et moi, de Delphine de Vigan ().
2. Pour ce grand jour, Léa Germain et Axelle Vernoux se sont retrouvées entre elles, dans la chambre de Léa, afin de se préparer à la fête. Faites le récit de ces préparatifs.
2. Pour ce grand jour, Léa Germain et Axelle Vernoux se sont retrouvées entre elles, dans la chambre de Léa, afin de se préparer à la fête. Faites le récit de ces préparatifs.
Méthode
- Vous mènerez votre récit à la 3e personne.
- Vous pouvez choisir d'écrire au passé ou au présent.
- Appuyez-vous sur le champ lexical des vêtements et décrivez les sentiments que ressentent Axelle et Léa à l'approche de la fête.
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Oups, une coquille
