Enseignement scientifique Terminale
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Science, climat et société
Introduction
Ch. 1
L'atmosphère terrestre et la vie
Ch. 2
La complexité du système climatique
Ch. 3
Le climat du futur
Ch. 4
Énergie, développement et futur climatique
Objectif Bac : Thème 1
Thème 2 : Le futur des énergies
Introduction
Ch. 5
Deux siècles d’énergie électrique
Ch. 6
Les atouts de l’électricité
Ch. 7
Optimisation du transport de l’électricité
Ch. 8
Choix énergétiques et impacts
Objectif Bac : Thème 2
Thème 3 : Une histoire du vivant
Introduction
Ch. 9
La biodiversité et son évolution
Ch. 10
L’évolution, une grille de lecture du monde
Ch. 11
L’évolution humaine
Ch. 12
Les modèles démographiques
Ch. 13
De l’informatique à l’intelligence artificielle
Objectif Bac : Thème 3
Livret maths
Fiches méthode
Annexes
Chapitre 9
Exercices

Zone d'échauffement

Savoir-faire - Parcours d'apprentissage

ActivitésExercices
QCU
1. L'abondance d'une espèce est :




2. Dans la population, à l'équilibre de Hardy-Weinberg, décrite dans le
GénotypeAAAaaa
Fréquence0,160,480,36






3. Soit une fréquence de d'éperviers striés sombres à moins de 5 m de profondeur, avec un intervalle de confiance IC95 % = [0,60 ; 0,66]. Cela signifie que :




Epervier strié
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Andre Seale/Alamy
Épervier strié.

4. D'après ces mesures de CMR, la population est estimée à :

CaptureRecapture
Nombre de capturés100120
Nombre de marqués10040






5. La fragmentation d'une population en plusieurs petites populations peut entraîner :





6. Pour un gène possédant deux allèles A et a, avec = 0,6, à l'équilibre de Hardy-Weinberg, on aura :




7. Justifier cette phrase du chercheur Michael Bruford, au sujet des petites populations de tigres des régions forestières de l'Inde, désormais pauvres en diversité génétique : « Le nombre de tigres, à lui seul, n'est pas un facteur suffisant pour assurer la survie de l'espèce. Il faudrait protéger l'ensemble des réserves forestières, car nombre d'entre elles ont maintenant des populations qui ont leurs propres combinaisons de gènes uniques, qui pourraient être utiles pour les programmes de sélection futurs. »
Ressource complémentaire
A. La diversité spécifique est :


Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah

Premium activé


5
essais restants
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.