Français 5e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Fiche méthode 8

Comment rendre compte de mes lectures ?

Introduction
Voici quelques idées de comptes rendus originaux (à faire seul(e) ou à plusieurs).

A
Mon temps de lecture

  • Je lis mon livre au calme (sans télévision, téléphone, radio ou amis).

  • Je me donne des temps de lecture conséquents et réguliers (pas cinq minutes par-ci par-là !).

  • Je repère rapidement les informations suivantes :
    • Qui raconte l'histoire ?
    • Où se déroule l'histoire et à quelle époque a‑t‑elle lieu ?
    • Qui est(sont) le(s) personnage(s) principal(aux) ?

B
Mon livre prend vie

  • Seul(e) : je suis le héros du livre que je viens de lire. Pour cela, je m'exprime à la 1re personne du singulier. Je me mets dans la peau du héros du livre et je suis capable de raconter ce qu'il a vécu et ce qu'il a ressenti.

  • À plusieurs : organisons une interview fictive de personnages de l'histoire. Un journaliste interroge au moins deux personnages de l'histoire. Il mène et relance le dialogue. Les personnages offrent des points de vue différents sur l'action. 

C
Je défends un livre

  • Seule(e) : je déclame un discours de défense de cette œuvre. Pour cela, j'use d'un ton enthousiaste, énergique et m'efforce de souligner ce qu'elle a d'intéressant, d'original.

  • À plusieurs : organisons un débat en faveur ou contre la publication d'une telle œuvre. Deux camps s'affrontent et soulignent les qualités et défauts de l'œuvre. Attention à la gestion du temps de parole et à l'écoute des remarques de chacun !

D
Un livre en quelques images ou sons

  • Seul(e) ou à plusieurs : je présente le livre lu à travers les moments qui m'ont le plus plu.

  • J'organise une projection d'extraits du texte mais surtout d'images et de musiques auxquelles le livre m'a fait penser.

  • J'explique mes choix grâce à des éléments précis du texte que je veux évoquer.

E
Organisons un quiz géant

  • Par équipe, préparons un questionnaire sur le livre que nous avons lu (10 questions simples, 10 questions plus difficiles). En classe : à tour de rôle, chaque équipe pose la question de son choix à une équipe adverse.

  • Toutes les réponses sont données sous la forme d'une phrase complète : 1 point pour une réponse juste ; 2 points pour une réponse très détaillée ; ‑ 1 pour une réponse fausse. La première équipe arrivée à 20 a gagné. Une équipe pourra être désignée juge du quiz géant.
A. Mon temps de lecture
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