3. Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous
Chapitre 8
Bilan sur la lecture intégrale
Synthèse
Exclusivité numérique
Le Vieillard amoureux
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Activité 1 • La structure de la pièce
Remettez dans l'ordre ces étapes de l'histoire :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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Activité 2 • Le mot-mystère
Trouvez les sept mots placés horizontalement et découvrez le mot-mystère (vertical).
1. Partie d'une pièce de théâtre. Cette pièce en contient dix-sept.
2. Sentiment au centre de la pièce.
3. Prénom mixte donné à Cléandre lorsqu'il est déguisé.
4. Celle de Dorine consiste à déguiser Cléandre en fille.
5. Adjectif pour qualifier le Vieillard quand il pense bien s'habiller.
6. Ce que cherche à produire la pièce sur les spectateurs et spectatrices.
7. La pièce n'est pas écrite en prose, mais en...
1. Partie d'une pièce de théâtre. Cette pièce en contient dix-sept.
2. Sentiment au centre de la pièce.
3. Prénom mixte donné à Cléandre lorsqu'il est déguisé.
4. Celle de Dorine consiste à déguiser Cléandre en fille.
5. Adjectif pour qualifier le Vieillard quand il pense bien s'habiller.
6. Ce que cherche à produire la pièce sur les spectateurs et spectatrices.
7. La pièce n'est pas écrite en prose, mais en...
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Activité 3 • Qui est-ce ?
a) Retrouvez le personnage qui s'exprime derrière chaque groupe de vers.
b) Choisissez une réplique et lisez-la en mettant le ton. Vous pouvez vous enregistrer pour vous améliorer.
b) Choisissez une réplique et lisez-la en mettant le ton. Vous pouvez vous enregistrer pour vous améliorer.
a
« Ma foi, j'en ai l'âme interdite :
Ce vieux barbon est amoureux ! »
Le personnage est : Ce vieux barbon est amoureux ! »
b
« Dorine, je suis malheureuse
Pour le moins autant qu'amoureuse. »
Le personnage est : Pour le moins autant qu'amoureuse. »
c
« Oui, Philipin, de ton récit,
J'ai laissé charmer mon esprit.
Dis-moi, comment est-elle faite ? »
Le personnage est : J'ai laissé charmer mon esprit.
Dis-moi, comment est-elle faite ? »
d
« Avant qu'il puisse vous surprendre,
Faites vite approcher Cléandre.
Vous pouvez parler de vos feux. »
Le personnage est : Faites vite approcher Cléandre.
Vous pouvez parler de vos feux. »
e
« Mais je crains que ce vêtement
Où vous paraissez si charmant
Ne vous fasse aimer de mon père... »
Le personnage est : Où vous paraissez si charmant
Ne vous fasse aimer de mon père... »
f
« Monsieur, elle est toute parfaite.
Jugez de sa bonne façon :
Elle est haute comme un garçon. »
Le personnage est : Jugez de sa bonne façon :
Elle est haute comme un garçon. »
g
« Ah ! Philipin, que ton adresse
Te va faire voir ma largesse !
Autant que tu me rends heureux
Tu m'éprouveras généreux. »
Le personnage est : Te va faire voir ma largesse !
Autant que tu me rends heureux
Tu m'éprouveras généreux. »
Mise en scène du collectif Les Herbes Folles, 2025.
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Activités 4 et 5 • Ateliers d'expression
À l'oral
Mettez-vous dans la peau d'un metteur ou d'une metteuse en scène et réfléchissez aux costumes et accessoires des personnages dans la scène 14 (). Pour rappel, le Vieillard arrive « en galanterie ridicule », alors que Cléandre est toujours déguisé en femme.
Coup de pouce
Vous pouvez faire des croquis et choisir de transposer l'histoire à notre époque.
Pour aller plus loin
Jouez la scène telle que vous la prévoyez ou faites-en une lecture expressive.
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À l'écrit
Quel personnage est le plus drôle selon vous ? Justifiez votre réponse.
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1. Créez une affiche pour la pièce (image, disposition, valorisation du titre, etc.). Justifiez vos choix.
2. Quels aspects de cette pièce la rendent particulièrement moderne ?
3. Quel personnage vous a le plus ému(e) ? Et quel personnage vous a fait le plus rire ? Justifiez.
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4. a) Choisissez un extrait d'une douzaine de vers que vous avez particulièrement aimé. Donnez-lui un titre et recopiez-le dans votre carnet de lecture. b) Apprenez par cœur cet extrait. c) Récitez-le devant la classe : vos camarades doivent retrouver où il est situé dans l'œuvre. d) Expliquez pourquoi vous avez choisi cet extrait.
5. a) Choisissez cinq phrases que vous avez particulièrement aimées et recopiez-les dans votre carnet de lecture afin de vous constituer un répertoire de citations. b) Apprenez ces citations par cœur. c) En classe, partagez vos citations avec vos camarades et expliquez vos choix.
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