Physique-Chimie 5e
Mes Pages
Thème 1 : Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Thème 2 : Mouvement et interactions
Ch. 6
Introduction à la vitesse et au mouvement
Thème 3 : L'énergie et ses conversions
Ch. 7
Introduire la notion d'énergie
Ch. 8
Les circuits électriques
Thème 4 : Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 9
Le son
Ch. 10
La lumière
Chapitre 2
Activité 1 - Activité expérimentale
La cuillère à soupe, une unité fiable ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Compétence : Mettre en œuvre un protocole, effectuer une mesure
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc. 1 Cupcake au chocolat.
Ingrédients (pour 9 cupcakes) :
- 120 g de beurre fondu
- 140 g de farine
- 120 g de sucre
- 2 gros œufs
- 3 cuillères à soupe de lait
- 1/2 sachet de levure
- 4 g de bicarbonate de sodium
- 1 cuillère à café de vanille liquide
Mélanger tous les ingrédients en poudre puis ajouter, toujours en remuant, les ingrédients liquides.
Les cupcakes américains sont-ils si faciles à faire ? Adéla veut réussir ses gâteaux. L'indication « cuillère à soupe » qu'elle trouve peu précise l'inquiète : comment remplir sa cuillère ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
Formulation d'une hypothèse
1. À ton avis, l'unité « cuillère à soupe » est-elle précise ? Voir la fiche méthodeExpérimentation
2. Protocole : Propose une liste de consignes permettant de mesurer le volume de trois cuillères à soupe de liquide et indique la liste du matériel dont tu as besoin.3. Mesure : a. Après validation de ton protocole par le professeur, réalise ton expérience. b. Indique le volume correspondant à trois cuillères à soupe de liquide. c. Refais l'expérience pour voir si tu retrouves le même résultat.
Analyse des résultats
4. Compare la valeur que tu as obtenue avec celle des autres groupes de la classe.5. Ton hypothèse était-elle juste ?
Conclusion
6. Quel matériel permet de mesurer un volume précis au laboratoire ?Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
- J'ai proposé un protocole.
- J'ai mesuré précisément le volume d'un liquide avec le matériel adapté.
- J'ai utilisé des unités de volume.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
