7 - Les emprunts aux langues étrangères

• Parallèlement aux emprunts gréco-latins, le français s’enrichit de mots issus de nombreuses autres langues. Les échanges commerciaux et culturels entre les pays permettent aux mots de passer d’une langue à une autre.

> Le mot arabe [chifr] qui signifie « vide », devient zefiro en italien au Moyen Âge puis zéro en français.

• Pendant les Grandes découvertes, les mots des Amériques passent par l’espagnol ou le portugais : cacahouète, hamac, maïs, cajou, lama.
• Le français influence les autres langues, comme l’anglais : interview vient du français entrevue, shopping vient d’échoppe.
• Les mots étrangers sont progressivement intégrés à la langue française : ils ont alors un pluriel régulier, compte du pluriel de leur langue d’origine.

> un graffiti : des graffitis
> un jazzman : des jazzmans
> un match : des matchs.
Les mots terminés par -s, -x ou -z sont invariables : des boss, des box.

(Voir p. 260 pour l'étymologie)

1. Bretzel, bretzeln.
2. Maximum, maxima.
3. Land, länder.
4. Lobby, lobbies.
5. Concerto, concerti.
6. Spaghetto, spaghetti.
7. Gentleman, gentlemen.
8. Sandwich, sandwiches.
9. Papyrus, papyri.

1. Une interview.
2. Un bistrot.
3. Un ananas.
4. Un anorak.
5. Un pyjama.
6. Un yaourt.
7. Le tennis.
8. Le shopping.
9. Un mirador.
10. Un barbecue.
11. Un jean en denim.
12. Une tomate.
13. Une banque.
14. Les échecs.
15. Un lascar.
16. Le ski.

Exercice 1

1

1. Comparez le pluriel dans la langue d’origine du mot et le pluriel français. Quelle règle suit le français ?

Exercice 2

Ai-je bien compris la leçon ?

1

1. La langue française n’a pas eu d’influence sur les autres langues.

Vrai.

Faux.

2

2. La langue française intègre des mots étrangers et les francise.

Vrai.

Faux.

3

3. La langue française est une langue morte.

Faux.

Vrai.

Exercice 3

1

Reconstituez le parcours du mot, en précisant la langue utilisée.

1. En , praecoquum signifie précoce.
2. En , albarqoûq désigne un fruit précoce.
3. En , cela devient albaricoque.
4. En français enfin, c’est un fruit printanier, qui tient dans la main et qui est rose orangé. Il renferme un gros noyau marron. On l’appelle .

Exercice 4

1

Dites si le pluriel de ces mêmes mots s’écrit de la même façon en français ; si non, donnez la bonne marque du pluriel. N’oubliez pas qu’en français certaines formes sont invariables.

Exercice 5

1

Mettez-vous par groupes de deux et choisissez un mot parmi ceux proposés : vous aurez deux minutes pour présenter un exposé à la classe sur l’origine de ce mot.