Imaginer, sentir, raisonner

a) Indiquez à quel genre littéraire appartient cet extrait et justifiez.

b) Quels sont les objectifs de ce genre littéraire ?

a) Quelles différences y a-t-il entre la dernière phrase de l'extrait et le paragraphe qui précède ?

b) Quels liens y a-t-il entre les deux ?

c) Indiquez à quel genre littéraire appartient cet extrait et justifiez.

Complétez ces phrases par deux propositions contenant des verbes au présent de narration. Ex. : Le renard observait la basse-cour ; soudain, il se précipite sur une poule et la dévore.

1. Le loup avançait en silence, certain de son avantage ;

2. L'âne marchait péniblement ;

3. La grenouille se reposait au bord d'un étang ;

Rédigez une morale au présent de vérité générale pour chacune des situations.

1. Une cigale chante tout l'été au lieu de faire des provisions pour l'hiver et se retrouve sans rien l'hiver venu.

2. Un moucheron convoite les richesses d'un autre.

3. Un lion se croit plus fort qu'un rat et se moque de lui.

Complétez chaque phrase avec une personnification. Ex. : La belette était affamée, → elle put enfin se mettre à table.

Désignez chaque personnage par trois groupes nominaux. Ex. : le chat : le chasseur silencieux, le seigneur des toits, le félin rusé.

1. Le jardinier.

2. L'âne.

3. Le cheval.

4. La fourmi.

5. Zeus.

6. Le chien.

Trouvez deux verbes précis pour exprimer chaque manière de parler.

1. Dire avec colère.

2. Dire bas.

3. Dire en pleurant.

4. Dire avec hésitation.

5. Dire avec inquiétude.

6. Dire fort.

Imaginez la suite de cette fable : « Un âne était au service d'un jardinier. Comme il mangeait peu et travaillait beaucoup, il pria Jupiter de… »

▸ Au brouillon, réfléchissez à ce que va décider de faire l'âne : quitter son maître ? lui parler ? se plaindre de lui à quelqu'un d'autre ? faire intervenir Jupiter ?
▸ Au brouillon, décidez si la fable se termine de façon heureuse ou malheureuse pour l'âne et/ou pour son maître.
▸ Intégrez cinq lignes de dialogue.
▸ Personnifiez l'âne, comme dans l'exercice 6.
▸ Utilisez le présent de narration en vous inspirant de l'exercice 4.
▸ Concluez par une morale au présent de vérité générale en vous aidant de l'exercice 5.
▸ Vérifiez la ponctuation employée : guillemets, tirets, ponctuation expressive.

Pour aller plus loin ⭐ ⭐ ⭐

▸ Variez les verbes de parole en évitant le verbe « dire », comme dans l'exercice 8.
▸ Employez des expressions synonymes pour désigner les personnages, comme dans l'exercice 7.

Complétez ces phrases par des formules du tableau de la leçon afin de les insérer au choix dans un conte ou dans une fable.

1.

il y avait un prince très solitaire.

2. Et tout à coup, mille-et-une pièces d'or tombèrent, que la reine métamorphosa en

.

3.

tel est pris qui croyait prendre.

4. Il y avait

une vaste forêt profonde.

5.

, l'agneau ne tenta pas de répondre.

Trouvez trois éléments qui montrent qu'il s'agit d'une fable. Aidez-vous du tableau de la leçon si besoin.

Complétez les phrases suivantes avec des noms de personnages, des adjectifs ou des objets du tableau de la leçon.

1. Soudain, le vizir saisit

2. Au carrefour des chemins se dressait une fontaine

3. L'amulette que lui tendait le

avait un pouvoir

4. Le sultan et le

s'enfermèrent pendant de longues heures pour comprendre le mystérieux

Ces phrases sont au présent de l'indicatif. Surlignez celles qui contiennent un présent de vérité générale.

1. Nous t'attendons sur la place. 2. Les chiens ne font pas des chats. 3. Qui va à la chasse perd sa place. 4. La mer est très claire aujourd'hui. 5. Nous voulons t'aider. 6. Les plus grands n'écoutent pas toujours les plus petits.