Méthode
6. Je relis ma production écrite
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Enrichir son texte
▸ Pour les descriptions : enrichissez et variez le lexique à l'aide des leçons à ; vérifiez que vous faites appel à plusieurs sens : la vue, mais aussi l'ouïe, l'odorat, voire le toucher et le goût.
▸ Pour les récits : approfondissez la description des émotions des personnages en vous aidant de la leçon . Clarifiez la structure du récit en ajoutant des connecteurs temporels (ensuite, le lendemain, au même moment, dix ans auparavant, etc.) et des phrases de transition entre les paragraphes (Après avoir pris congé de Blanchefleur, Perceval se mit en selle et sortit du château au galop.).
▸ Pour les textes argumentatifs : à l'aide de la fiche « Je défends mon point de vue » (), ajoutez des connecteurs logiques pour clarifier le lien entre les idées et souligner la cohérence de la réflexion.
▸ Pour les récits : approfondissez la description des émotions des personnages en vous aidant de la leçon . Clarifiez la structure du récit en ajoutant des connecteurs temporels (ensuite, le lendemain, au même moment, dix ans auparavant, etc.) et des phrases de transition entre les paragraphes (Après avoir pris congé de Blanchefleur, Perceval se mit en selle et sortit du château au galop.).
▸ Pour les textes argumentatifs : à l'aide de la fiche « Je défends mon point de vue » (), ajoutez des connecteurs logiques pour clarifier le lien entre les idées et souligner la cohérence de la réflexion.
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Opérer une ultime relecture du contenu
Relisez une dernière fois le contenu pour vérifier que :
▸ vous avez respecté tous les éléments de la consigne ;
▸ votre texte est clairement structuré et que la répartition des paragraphes correspond bien au contenu ;
▸ votre texte est agréable et intéressant à lire : vous avez évité les répétitions et les longueurs.
▸ vous avez respecté tous les éléments de la consigne ;
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Vérifier l'orthographe et la syntaxe
1. Relisez votre texte en vous concentrant sur :
▸ les accords sujet-verbe ;
▸ l'accord des adjectifs avec les noms auxquels ils se rapportent ;
▸ les terminaisons homophones (ferai/ferais ; parlé/parler, etc.) ;
▸ les autres homophones (à/a, est/et, sont/son, etc.).
2. Vérifiez la construction des phrases :
▸ chaque phrase a un verbe ;
▸ chaque proposition subordonnée a une proposition principale ;
▸ la ponctuation est bien employée (▸ Leçon, ).
▸ les accords sujet-verbe ;
▸ l'accord des adjectifs avec les noms auxquels ils se rapportent ;
▸ les terminaisons homophones (ferai/ferais ; parlé/parler, etc.) ;
▸ les autres homophones (à/a, est/et, sont/son, etc.).
2. Vérifiez la construction des phrases :
▸ chaque phrase a un verbe ;
▸ chaque proposition subordonnée a une proposition principale ;
▸ la ponctuation est bien employée (▸ Leçon, ).
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Je m'entraîne !
Voici un extrait de la copie d'une élève ayant travaillé sur le sujet d'expression écrite .
1. Proposez des éléments qui permettent d'enrichir le texte et de varier le lexique.
2. Vérifiez que le texte est clairement structuré et agréable à lire.
3. Corrigez les erreurs d'orthographe et de grammaire.
1. Proposez des éléments qui permettent d'enrichir le texte et de varier le lexique.
Alors que je me promène seule, j'aperçois tout à coup un petit chemin que je n'avais jamais remarquer, je passe pourtant tous les jour par ici ça fait deux semaines. Étonnée je m'approche et decides de prendre le petit chemin pour voir où il mène, tout à coup il devient vite très sombre je comprend pas pourquoi c'est bizarre je suis étonnée.
Tout à coup j'ai un peu peur mais je décide de poursuivre le petit chemin qu'il s'enfonce dans la forêt. Rien ne bouge, tout à l'air immobile et silencieux. Il n'y a plus de vent, il n'y a pas d'insectes, pas d'oiseaux, c'est bizarre pour une forêt.
Tout à coup le petit chemin est bloquer par une très grande grille. Derrière la très grande grille, j'apercoit un château qu'il a l'air abandonner depuis longtemps.
Tout à coup j'ai un peu peur mais je décide de poursuivre le petit chemin qu'il s'enfonce dans la forêt. Rien ne bouge, tout à l'air immobile et silencieux. Il n'y a plus de vent, il n'y a pas d'insectes, pas d'oiseaux, c'est bizarre pour une forêt.
Tout à coup le petit chemin est bloquer par une très grande grille. Derrière la très grande grille, j'apercoit un château qu'il a l'air abandonner depuis longtemps.
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁 |
|---|---|---|---|
| J'ai lu plusieurs fois le sujet et je l'ai analysé au brouillon. |
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| J'ai noté toutes mes idées et j'ai fait un plan détaillé. |
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| J'ai corrigé l'orthographe et la grammaire. |
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
