Dans chaque équipe, les producteurs d'électricité prennent connaissance de leur carte. Ils achètent à l'étranger (le professeur joue le rôle du vendeur) les minerais dont ils ont besoin. Ils construisent ensuite avec les briques des unités d'électricité à vendre, en utilisant les briques de couleur à leur disposition.

Dans chaque équipe, les producteurs de bois et de vis prennent connaissance de leur carte. Ils doivent d'abord acheter au producteur d'électricité les unités dont ils ont besoin pour produire. Ils construisent ensuite des unités de bois ou de vis à vendre avec les briques de couleur à leur disposition.

Dans chaque équipe, les fabricants de meubles prennent maintenant connaissance de leur carte. Ils doivent d'abord acheter aux producteurs d'électricité, de bois et de vis les unités dont ils ont besoin pour produire. Ils construisent ensuite les unités de meubles à vendre avec les briques de couleur à leur disposition. Le meuble est ensuite vendu au professeur.

Chaque joueur calcule son chiffre d'affaires. L'équipe fait ensuite la somme des chiffres d'affaires de chaque vendeur pour obtenir le chiffre d'affaires global (de toute l'économie) et vient inscrire la somme au tableau. Quand toutes les équipes sont d'accord sur la même somme, on continue le jeu.

Le professeur lance un défi final à toutes les équipes, en déclarant : « Il n'est pas possible de mesurer la production nationale par le chiffre d'affaires global. » Chaque équipe doit maintenant rédiger un court texte pour expliquer pourquoi le professeur a raison et reconstruire une tour de briques pour mesurer la production nationale.

Toutes les équipes se réunissent pour comparer leur argumentaire et leur tour de briques. Lorsque tout le monde est d'accord, on soumet au professeur la solution du défi. Le jeu prend fin lorsque le professeur déclare que les élèves ont gagné !