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Chapitre 4

Comment devenons-nous des acteurs et actrices sociaux ?

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Placeholder pour Peinture d'enfants jouant à la corde à Gujarat, Inde. Sous un arbre, leurs ombres dansent sur un mur. Scène ensoleillée.Peinture d'enfants jouant à la corde à Gujarat, Inde. Sous un arbre, leurs ombres dansent sur un mur. Scène ensoleillée.
Andrew Macara, Tug of War, Gujarat, India, 2001.
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Sommaire de chapitre
Pour commencer
➔ p. 80
Dossier 1
Comment les individus sont-ils socialisés ?
➔ p. 82
Dossier 2
Comment la socialisation conduit-elle à une différenciation selon le genre ?
➔ p. 84
Dossier 3
Comment la socialisation conduit-elle à une différenciation selon le milieu social ?
➔ p. 86
Dossier 4
Comment les enfants se socialisent-ils entre eux ?
➔ p. 88
L'essentiel
➔ p. 90
TD 1
Comment la socialisation explique-t-elle la pratique sportive ?
➔ p. 92
TD 2
Comment classer la population selon le milieu social ?
➔ p. 94
Je fais le bilan
➔ p. 96
Des chiffres et des SES
➔ p. 97

Les SES à l'œuvre
La socialisation vue par Les cahiers d'Esther
➔ p. 98
Jouer, c'est sérieux
Objectif adjectifs
➔ p. 100
Vers la première
➔ p. 101
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Notions-clés

  • Genre
  • Groupe de pairs
  • Instances de socialisation
  • Milieu social
  • Normes
  • Socialisation
  • Socialisation différenciée
  • Valeurs
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