Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Ch. 1
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Ch. 2
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Ch. 3
Comment se forment les prix sur un marché ?
Ch. 4
Comment devenons-nous des acteurs et actrices sociaux ?
Ch. 5
Comment s’organise la vie politique ?
Ch. 6
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Fiches méthode
Chapitre 4
Bilan
Je fais le bilan
12 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ce que j'ai appris
- De nombreux comportements qui paraissent naturels sont déterminés par la socialisation.
- Des normes et des valeurs influent sur les comportements, les manières de penser, d'agir.
- La socialisation est différente et crée des différences selon le genre et le milieu social.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ce que je sais faire
- Utiliser la notion de socialisation pour expliquer des différences de comportements.
- Prendre conscience d'idées préconçues pour mieux les dépasser.
- Utiliser l'outil des PCS pour identifier le milieu social et le groupe d'appartenance des personnes.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je m'auto-évalue
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1Donner des exemples
Sélectionez le terme qui convient pour chaque exemple :
- Dire bonjour :
- La politesse :
- L'égalité :
- Ne pas voler :
- Ne pas parler la bouche pleine :
- La tolérance :
- Traiter les femmes et les hommes en égaux :
- Se laver tous les jours :
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2Utiliser ses connaissances
Selon des données du CEVIPOF, datant de 2017, « près des deux tiers des Français (63 %) s'inscrivent dans la continuité des choix idéologiques de leurs parents : 22 % à droite, 21 % à gauche et 20 % ni à gauche ni à droite ».
Expliquez ce résultat par la socialisation.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3Tester ses connaissances
Indiquez pourquoi les affirmations suivantes sont fausses.
1. La socialisation est un synonyme d'éducation.
2. La socialisation est faite seulement par l'école et la famille.
3. La socialisation s'arrête à l'âge adulte.
4. La socialisation est une programmation totale de l'individu.
5. Les femmes sont naturellement plus douées que les hommes pour s'occuper des enfants.
6. Le genre est un mot que l'on utilise pour ne pas dire sexe, par politesse.
7. La socialisation différentielle selon le milieu social fait qu'il est impossible à un enfant issu des classes populaires d'appartenir à une catégorie supérieure à l'âge adulte.
1. La socialisation est un synonyme d'éducation.
2. La socialisation est faite seulement par l'école et la famille.
3. La socialisation s'arrête à l'âge adulte.
4. La socialisation est une programmation totale de l'individu.
5. Les femmes sont naturellement plus douées que les hommes pour s'occuper des enfants.
6. Le genre est un mot que l'on utilise pour ne pas dire sexe, par politesse.
7. La socialisation différentielle selon le milieu social fait qu'il est impossible à un enfant issu des classes populaires d'appartenir à une catégorie supérieure à l'âge adulte.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4Présenter des mécanismes
Le film Pas son genre réalisé en 2013 par Lucas Belvaux met en scène la rencontre entre un jeune professeur issu de la bourgeoisie parisienne et une coiffeuse de milieu modeste à Arras (Pas-de-Calais).
À l'aide d'une , montrez pourquoi cette rencontre risque de conduire à des situations de décalage entre les deux personnages. Utilisez les termes suivants : classe dominante ; classe populaire ; normes ; milieu social ; socialisation différentielle ; valeurs.
À l'aide d'une , montrez pourquoi cette rencontre risque de conduire à des situations de décalage entre les deux personnages. Utilisez les termes suivants : classe dominante ; classe populaire ; normes ; milieu social ; socialisation différentielle ; valeurs.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
J'argumente
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Préparez une intervention orale qui défende un projet de catalogue de jouets dont les pages ne sont pas différenciées pour les filles et les garçons.
Cette intervention se fera en trois étapes :
- Présentez la façon dont les catalogues de jouets peuvent créer une socialisation différenciée.
- Illustrez ce propos.
- Indiquez comment un catalogue non différencié peut favoriser l'égalité hommes/femmes.
Enregistreur audio
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah