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Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
Dossier
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
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Méthode - Commentaire
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Être autonome - Fiche 1 : Prendre des notes
Méthodep. 568-569
Être autonome - Fiche 2 : Synthétiser un propos
Méthodep. 570-571
Être autonome - Fiche 3 : Consolider sa culture littéraire
Méthodep. 572-573
Être autonome - Fiche 4 : Prendre la parole
Méthodep. 574-575
Être autonome - Fiche 5 : Mémoriser
Méthodep. 576-577
Être autonome - Fiche 6 : Réviser
Méthode
Être autonome - Fiche 7 : Mieux écrire 1 : faire des phrases courtes
Méthode
Être autonome - Fiche 8 : Mieux écrire 2 : maîtriser la phrase complexe
Méthode
Être autonome - Fiche 9 : Mieux écrire 3 : éviter les phrases sans verbe conjugué
Méthode
Être autonome - Fiche 10 : Se relire pour l’orthographe
Méthodep. 578-579
Être autonome - Fiche 11 : Relire son commentaire
Méthodep. 580-581
Être autonome - Fiche 12 : Relire sa dissertation
Méthodep. 582-583
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Retenir

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Réviser ses leçons
La révision des leçons peut se faire à travers la production de supports différents :

La carte mentale

  • Conseils  : Prenez une feuille en format paysage et mettez le titre de la leçon au centre de celle-ci ; dessinez ensuite des branches avec les titres des parties du cours ; placez enfin les informations importantes de chaque partie sur d'autres branches. Utilisez des symboles et des couleurs, aérez votre présentation.

La carte-mémoire

  • Conseils : Sur une fiche cartonnée, mettez une image de votre choix sur le recto, et un court texte (définition, résumé d'un cours, etc.) sur le verso. Cette technique permet d'associer une notion à une image.

Le tableau

  • Conseil : Le tableau peut être très utile si les catégories (les titres des lignes et des colonnes) sont claires et bien choisies.
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Relire ses devoirs et réviser les exercices littéraires
Relire ses devoirs Réviser pour un commentaire littéraire
  • Relisez vos copies. Soyez attentif aux remarques et aux corrections de votre enseignant(e).
  • Lisez des copies réussies empruntées à vos camarades.
  • Relisez des plans détaillés et des lectures analytiques faites en classe.
  • Entraînez-vous à partir de sujets d'annales : construisez le plan et rédigez l'introduction.
  • Révisez les cours d'histoire littéraire et relisez les pages associées aux repères historiques et culturels du manuel.
  • Révisez les grands enjeux des différents objets d'étude.
    • Réviser pour une dissertation
    • Relisez les fiches sur :
      • la méthode de la dissertation (
        p. 558 à 564
        ) ;
      • la façon dont on relit sa dissertation (
        p. 582
        ) ;
      • les tournures utiles pour la dissertation (
        p. 452
        ).

    • Relisez les corrigés des dissertations faites précédemment.
    • Entraînez-vous à partir de sujets d'annales : construisez le plan et rédigez l'introduction.
    • Apprenez quelques citations avec leurs références.
    • Révisez les grands enjeux.
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    S'exercer

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    1
    Pour chacun des mouvements et genres littéraires du programme de seconde, faites une carte mentale en employant de la couleur, des symboles, etc.

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    2
    Créez deux équipes et préparez, dans chaque groupe, dix questions portant sur les figures de style, les mouvements et les genres littéraires. Chaque équipe pose alternativement une question à l'autre. Celle qui a le plus de bonnes réponses l'emporte.

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    3

    a. Créez deux équipes et sélectionnez, dans chaque groupe, six auteurs d'époques différentes.

    b. Notez sur six cartes différentes le mouvement littéraire auquel ils appartiennent, leurs œuvres principales, trois éléments biographiques précis, mais ne notez pas leurs noms.

    c. Chaque équipe, alternativement, choisit une carte de l'équipe adverse et la lit entièrement ; elle propose ensuite un nom. L'équipe qui devine le plus de noms a gagné.
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    4
    Vers le bac
    Reprenez vos copies corrigées par votre enseignant(e). Classez l'ensemble des remarques dans un tableau dont les trois colonnes porteront sur les remarques orthographiques, les remarques syntaxiques, les remarques concernant la méthode de l'exercice (dissertation ou commentaire).

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