MÉTHODE
ÊTRE AUTONOME


FICHE 1

Prendre des notes




OBSERVER

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1
★☆☆
a. Recopiez les énoncés suivants et retirez, pour chacun, les mots qui vous paraissent inutiles à la compréhension du propos.

b. Comparez vos énoncés abrégés à ceux d’un(e) camarade : quelles différences observez‑vous ?

1. Arthur Rimbaud est né dans la ville de Charleville (dans l’Est de la France).
2. Une des muses de Charles Baudelaire était une comédienne métisse nommée Jeanne Duval.
3. Victor Hugo écrit le recueil Les Contemplations en hommage à sa fille Léopoldine, morte noyée dans l’année de son mariage.

VÉRIFIER

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2
★☆☆ Réécrivez ces énoncés donnés sous forme de notes.

1. 1er § = express° sentimt pr fê aimée

2. Chp Є 1 roman ℝste ds lequel l’autr critq s bgeoise

3. Ds règles θ classq → 1 seule act° ds 1 seul lieu + 1 seul j.

S'EXERCER

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9
★★★
Prenez des notes sur l’article suivant en sélectionnant les informations essentielles.

ADOLESCENCE, s. f. (Physiologie) est le temps de l’accroissement dans la jeunesse, ou l’âge qui suit l’enfance, et qui se termine à celui où un homme est formé. Ce mot vient du latin adolescere, croître.
  L’état d’adolescence dure tant que les fibres continuent de croître et d’acquérir de la consistance.
  Ce temps se compte ordinairement depuis quatorze ou quinze ans jusqu’à vingt-cinq, quoique, selon les différentes constitutions, il puisse durer plus ou moins.
  Les Romains l’appliquaient indistinctement aux garçons et aux filles, et le comptaient depuis douze ans jusqu’à vingt-cinq pour les uns, et depuis douze jusqu’à vingt-un pour les autres.
  Souvent même leurs écrivains employaient indifféremment les termes de juvenis et adolescens pour toutes sortes de personnes en-deçà de quarante-cinq ans.
  Lorsque les fibres sont arrivées à un degré de consistance et de tension suffisant pour soutenir les parties, la matière de la nutrition devient incapable de les étendre davantage, et par conséquent elles ne sauraient plus croître.

François-Vincent Toussaint, « Adolescence », Encyclopédie, sous la direction de Denis Diderot et Jean d’Alembert, 1751.
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7
★★☆ Pendant cinq minutes, un élève explique à deux autres en quoi consiste son loisir préféré et pour quelles raisons il le pratique et l’apprécie. Ces derniers prennent des notes puis les comparent pour les améliorer. Le premier vérifie qu’il n’y a pas d’erreur de contenu.