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Language in progress





B. Grammar in progress

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6
Present perfect ou prétérit ●
Traduisez les phrases suivantes.

Précis grammatical p. 277 et 279 Activité p. 229 et 232

1) En 1921, l’Irlande devint deux pays séparés.

2) J’ai toujours voulu visiter l’Irlande du Nord mais je n’ai pas encore pu y aller.

3) L’Irlande a toujours eu une relation complexe avec l’Angleterre.

4) Je suis allé(e) à Belfast il y a deux ans avec ma famille.

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4
Le present perfect
Formez des phrases au present perfect avec les éléments suivants.

Précis grammatical p. 277 Activité p. 232

1) The fight for independence / be / successful?

2) Violence / leave / traces / in Northern Ireland.

3) The handshake / not / yield / expected results.

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3
Le prétérit ●
Complétez ces phrases en mettant le verbe au prétérit.

Précis grammatical p. 279 Activité p. 229

1) Many Irish people for independence in 1921. (fight)
2) The Great Famine people to flee to America in the 19th century. (compel)
3) The Troubles for 40 years. (last)
4) The Good Friday Agreement a big step forward in Anglo-Irish relations. (represent)
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5
Le present perfect
Rédigez trois phrases pour faire le bilan de la façon dont l’Irlande a été marquée par son histoire.

Précis grammatical p. 277 Activité p. 232




A. Grammar at work

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1
Les subordonnées relatives ● Observez ce texte pour expliquer l’emploi et la formation des surbordonnées relatives.

Tips


Précis grammatical p. 285


Workbook p. 118


a. Relevez les subordonnées relatives.

b. Combien pouvez-vous en identifier ?

c. Quelles en sont les spécificités ?
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2
Les subordonnées relatives ●
Liez les deux phrases à l’aide d’une proposition subordonnée relative.

Précis grammatical p. 285

1) She let a handsome young man pass by. He was wearing a green suit.

2) The glass display cases blasted in her direction. They were fragmented.

3) The Queen shook the hand of a convicted terrorist. It would have been unthinkable a decade ago.

4) There was something unthinkable a decade ago. It happened.

5) The young man opened the door for her. He was 34.


Eureka Street, Robert McLiam Wilson, 1996.

On that second date, she’d been so nervous that accepting a cigarette had helped to establish the cloud of sophistication with which she was trying to blind him. She knew now that it was an effort she did not need to make. Now she knew how gloriously blinded he’d been already. [...] She didn’t have much time left. She turned into the small sandwich shop to which she always went. [...] The young man who had opened the door for her – he was thirty-four but still had unlined skin and thick hair, had always been thought younger than he was but what had irritated him in his early twenties now delighted him [...].


Eureka Street, Robert McLiam Wilson, 1996.

E. Phonology in progress

Précis phonologique p. 262Workbook p. 118
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11
Observez les mots suivants. Diriez-vous /ðə/ ou /ðɪ/ ? Vérifiez en écoutant l’enregistrement. Puis entraînez-vous en vous enregistrant à votre tour.

Exercice 11

1) The EU
2) The European Union
3) The activists
4) The fight
5) The organisation
6) The UN
7) The United Nations
8) The same
9) The Internet
10) The Irish Republic
Enregistreur audio

La prononciation de l’article the

La prononciation de l’article the

The se prononce :

/ðə/ quand il est suivi par un phonème consonne
Ex : the country (consonne graphique / écrite + son consonne)
the Union (voyelle graphique mais phonème consonne : son - y = /j/)
/ˈði/ quand il est suivi d’un phonème voyelle
Ex : the Irish
/ˈðiː/ quand il est accentué pour insister (ou en cas de doute par exemple)
Ex : Is it the Michael Collins?! → le fameux

F. Let's practice subtitling

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12
Vous devez écrire les sous-titres de cette vidéo qui traite de la situation actuelle en Irlande du Nord. Pour cela, retranscrivez tout ce qui est dit dans la vidéo. Vous pourrez ensuite vous enregistrer pour vous entraîner.


Enregistreur audio
“Two decades after peace pact, reconciliation still lags in Northern Ireland”, PBS News Hour, 2018.

G. Collaborative learning

Vocabulary game

  • Sélectionnez 15 mots se rapportant à l’unité (les principaux événements, des personnages ou des mots de vocabulaire).
  • Rédigez une définition ou trouvez un équivalent ou un antonyme pour chacun d’entre eux. Pour créer votre grille, allez sur : LLS.fr/CrosswordPuzzle
  • Vous pouvez la partager avec le reste de votre classe et vous mettre au défi pour voir qui sera le plus rapide à la compléter !

  • D. Vocabulary in progress

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    8
    Trouvez les mots de l’unité dont un synonyme (=) ou un antonyme (≠) est donné ci-dessous.

    Workbook p. 118


    1) E… = represent

    2) R… ≠ moderate

    3) D… = a big difference

    4) S… = a fight

    5) C…T…T… = accept


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    9
    Complétez les phrases suivantes.

    1) Members of the Provisional IRA decided to with bomb attacks.

    2) Murals representing Cuchulàinn were used to the idea that either the British or the Irish were fighting for the country.

    3) The Queen shaking Martin McGuinness’s hand was a of good will.

    4) The question of the Irish border after Brexit is a .
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    10
    Trouvez les mots de l’unité qui correspondent.

    1) A person who wants his or her country to remain in the United Kingdom. (nom)

    2) Qualifies a person who thinks bad things are more likely to happen than good things. (adjectif)

    3) To be in charge of something (a country for example). (verbe)

    4) A period of time when two parties (often countries) stop fighting in order to negociate peace. (nom)

    C. From French to English

    MEDIATION
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    7
    La traduction de « assez » ●
    Traduisez les phrases suivantes. Soyez prêt(e) à justifier votre choix de traduction pour « assez ».

    Activité p. 231

    1) Micheál en avait assez de devoir parler anglais.


    2) Rosemary Daye fut assez surprise par l’explosion.


    3) Selon Martin Galvin, les Irlandais en ont assez de la violence.


    4) La reine a été assez sage pour accepter une rencontre avec Martin McGuinness.


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