Français 4e

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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 5
Parcours citoyen

Croire aux rumeurs de malédiction ?

J'écoute et je comprends un discours oral en hiérarchisant les informations

Je participe à un débat, je l'anime ou je l'arbitre

12 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
Vous allez organiser un débat journalistique autour d'une mystérieuse affaire. La presse permettra-t-elle de faire éclater la vérité ? Peut-on se fier à tous les types de presse ?

Tâche à réaliser

En classe, répartissez-vous les tâches pour organiser un débat radiophonique ou télévisé. Vous travaillerez sur l'étrange affaire d'une équipe d'archéologues morts mystérieusement peu après avoir découvert une tombe antique.
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1
Les faits

À l'oral, toute la classe invente l'histoire de ces archéologues, avant de la mettre par écrit.

Tour à tour (ou groupe par groupe) ajoutez une donnée à l'histoire. Commencez par les dates, les lieux, les personnes présentes, l'objet des fouilles archéologiques. Décrivez ensuite le résultat des recherches. Puis détaillez les circonstances de la mort de chacun des archéologues.

Ces données sont inscrites au fur et à mesure au tableau, puis chacun les met au propre par écrit.
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Doc. 1
Nécropole étrusque de Populonia

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Nécropole étrusque de Populonia, Italie.
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2
Les interprétations

Deux groupes s'opposent : l'équipe du journal Scoops à gogo, qui pense que les archéologues ont été victimes d'une malédiction, et l'équipe de l'émission Mais où est donc Ornicar, qui cherche une explication rationnelle.

Scindez la classe en deux groupes.

Le premier groupe travaille dans l'équipe de Scoops à gogo et doit trouver des arguments pour une explication surnaturelle. Il doit aussi penser aux témoins potentiels.

Le second groupe travaille pour l'émission Mais où est donc Ornicar et doit aligner des arguments rationnels. Il peut faire appel à des spécialistes ou à des scientifiques.
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Doc. 2
Tintin et le temple du soleil

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Tintin et le temple du soleil, dessin animé d'Eddie Lateste, 1969.
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3
Le débat

Réalisez un débat filmé ou enregistré pour faire éclater la vérité. Vous pourrez publier ce débat sur le site internet de votre collège.

Répartissez-vous les rôles : les journalistes, un archéologue, un médecin, des scientifiques, un enquêteur, des proches des archéologues, des stagiaires présents sur place, des médiums, des membres du public…

Chacun prendra à son tour la parole. Pensez à bien respecter l'intervention des uns et des autres. La séance, limitée à 45 minutes, se conclut par un vote de l'ensemble des participants.
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Doc. 1
« La malédiction de la reine de Ma'at »

Placeholder pour Les Enquêtes de MurdochLes Enquêtes de Murdoch
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« La malédiction de la reine de Ma'at », Les Enquêtes de Murdoch (saison 5, épisode 3), série télévisée de Maureen Jennings, France Télévision.
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