Croire aux rumeurs de malédiction ?

Vous allez organiser un débat journalistique autour d’une mystérieuse affaire. La presse permettra-t-elle de faire éclater la vérité ? Peut-on se fier à tous les types de presse ?

Tâche à réaliser

En classe, répartissez-vous les tâches pour organiser un débat radiophonique ou télévisé. Vous travaillerez sur l’étrange affaire d’une équipe d’archéologues morts mystérieusement peu après avoir découvert une tombe antique.

Étape 1 : Les faits

À l’oral, toute la classe invente l’histoire de ces archéologues, avant de la mettre par écrit.

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Tour à tour (ou groupe par groupe) ajoutez une donnée à l’histoire. Commencez par les dates, les lieux, les personnes présentes, l’objet des fouilles archéologiques. Décrivez ensuite le résultat des recherches. Puis détaillez les circonstances de la mort de chacun des archéologues.

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Ces données sont inscrites au fur et à mesure au tableau, puis chacun les met au propre par écrit.

Retrouvez  :

• la malédiction du pharaon : l’expédition Carter (Au cœur de l’histoire, Europe 1) ;
• la découverte de la tombe de Toutankhamon (2 000 ans d’histoire, France Inter).

Étape 2 : Les interprétations

Deux groupes s’opposent : l’équipe du journal Scoops à gogo, qui pense que les archéologues ont été victimes d’une malédiction, et l’équipe de l’émission Mais où est donc Ornicar, qui cherche une explication rationnelle.

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Scindez la classe en deux groupes.

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Le premier groupe travaille dans l’équipe de Scoops à gogo et doit trouver des arguments pour une explication surnaturelle. Il doit aussi penser aux témoins potentiels.

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Le second groupe travaille pour l’émission Mais où est donc Ornicar et doit aligner des arguments rationnels. Il peut faire appel à des spécialistes ou à des scientifiques.

Étape 3 : Le débat

Réalisez un débat filmé ou enregistré pour faire éclater la vérité. Vous pourrez publier ce débat sur le site internet de votre collège.

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Répartissez-vous les rôles : les journalistes, un archéologue, un médecin, des scientifiques, un enquêteur, des proches des archéologues, des stagiaires présents sur place, des médiums, des membres du public…

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Chacun prendra à son tour la parole. Pensez à bien respecter l’intervention des uns et des autres. La séance, limitée à 45 minutes, se conclut par un vote de l’ensemble des participants.