Anglais Terminale

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Unit 7
Activity 1
Différenciation

Artists and Waste

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Group 1

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Placeholder pour Collage enfant soufflant bulles savon, style dynamique et coloré. Mots et images entourent l'enfant.Collage enfant soufflant bulles savon, style dynamique et coloré. Mots et images entourent l'enfant.
Blowing Bubbles, by Derek Gores.
Placeholder pour Collage numérique stylisé d'une femme à Tokyo. Superposition de caractères japonais, publicités, couleurs rouges et bleues.Collage numérique stylisé d'une femme à Tokyo. Superposition de caractères japonais, publicités, couleurs rouges et bleues.
Full Volume Tokyo, by Derek Gores, 2017.
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Group 2

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Placeholder pour Sculpture d'œil géant en plastique et métal recyclés. Détail et couleurs vives. Art recyclé.Sculpture d'œil géant en plastique et métal recyclés. Détail et couleurs vives. Art recyclé.
Uma's Eye, by Tom Deininger, 2018.
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Group 3

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Placeholder pour Photographie mode durable : femme en robe recyclage, parapluie, déchetsPhotographie mode durable : femme en robe recyclage, parapluie, déchets
White Trash, by Marina DeBris, photo by Lisa Bevis.
Placeholder pour Photographie d'un mannequin masculin défilant, vêtu d'une tenue élaborée avec des emballages de chips. Chapeau original.Photographie d'un mannequin masculin défilant, vêtu d'une tenue élaborée avec des emballages de chips. Chapeau original.
Highland Fling, by Marina DeBris, photo by Dan Krauss, 2015.
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Toolbox numérique

Toolbox

  • committed artist (exp.)
  • give sthg a second chance (exp.)
  • make sthg interesting (exp.)
  • use recycled materials (exp.)
  • rubbish (UK) / trash (US) (n.)
  • waste (n.)
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Questions
You are in charge of one artist.
Workbook p. 38


1
 a. Look at the examples of your artist's work. What strikes you?

b. Find the link between your artist's work and the title of this activity “Artists and Waste”. Deduce how the artist makes her / his art.

2
 Research your artist online and find out how he or she works and exhibits his / her art.
3
 How does the fact that he or she exhibits in English help him or her get his or her message across?


Let's talk this out!
4
a. What do these artists have in common?
b. Why have these artists chosen this resource or material for their art?
5
 Would you put one of these works of art in your home? Why or why not?
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Grammar in progress

Les prépositions de lieu.
Exercices
•
Précis gram. p. 270
Les prépositions de lieu

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Let's learn!

Bingo!

Look at all the works of art in this unit. Choose one and describe it, using the prepositions of place presented in the
grammar section
. The other students will guess which work you are describing.
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Over to you!

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Interview an Artist

Let's use what you have learnt in
!

You are a journalist for an art magazine. Interview Tom Deininger, Marina DeBris or Derek Gores about why they chose this type of art and what message they want to send. Then write an article about the interview.
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