Français 3e
Mes Pages
Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Conjugaison
Fiche conjugaison 7
Les temps composés de l'indicatif : valeurs
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Réviser
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
✔ Je connais la valeur des temps.
À l'aide des phrases ci-dessous, rappelez la principale valeur d'un temps composé.
A. Leïla acheta enfin le vélo électrique dont elle avait rêvé pendant des mois.
B. Ilan et Samir partiront faire un tour du monde quand ils auront fini leurs études.
À l'aide des phrases ci-dessous, rappelez la principale valeur d'un temps composé.
A. Leïla acheta enfin le vélo électrique dont elle avait rêvé pendant des mois.
B. Ilan et Samir partiront faire un tour du monde quand ils auront fini leurs études.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Leçon
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Un temps composé permet d'exprimer :
( pour la formation des temps composés)
- un fait antérieur à un autre exprimé au temps simple correspondant ;
- une action achevée, terminée.
| Antériorité | ||
| Action 1 | Action 2 | |
| Je mange la pizza que j'ai préparée. | ai préparée | mange |
| Je portais le foulard que j'avais acheté. | avais acheté | portais |
| Il partira quand il aura terminé. | aura terminé | partira |
| Lorsqu'elle l'eut quitté, elle s'effrondra. | eut quitté | s'effondra |
| Action achevée | ||
| Il est dix-huit heures, j'ai fait mes devoirs. | ≠ je fais mes devoirs (je suis en train de les faire) | |
| Hier soir, j'avais fait mes devoirs. | ≠ Hier soir, je faisais mes devoirs. | |
| Quand j'aurai fait mes devoirs... | ≠ Quand je ferai mes devoirs... | |
- Le passé simple, même s'il est un temps simple, permet également d'exprimer une action achevée. Il a la même valeur que le passé composé.
- Le futur antérieur peut aussi avoir d'autres valeurs :
- exprimer une supposition. Exemple : J'ai oublié d'éteindre en partant… Sarah l'aura sans doute fait pour moi.
- exprimer un ordre. Exemple : Pour demain, vous aurez fait les exercices
( pour la formation des temps composés)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Conjuguez chaque verbe entre parenthèses au temps composé qui exprime l'antériorité par rapport au temps simple de la phrase.
1. Reconnais que tu (changer) d'avis.
2. Tu te souviendras qu'il (être) ton ami.
3. Ils s'arrêtèrent dès qu'ils (terminer) de monter.
4. Quand il (retrouver) ses clefs, il pourra rentrer chez lui.
5. Il toujours (savoir) la vérité mais il ne voulait pas y croire.
1. Reconnais que tu
2. Tu te souviendras qu'il
3. Ils s'arrêtèrent dès qu'ils
4. Quand il
5. Il
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Vous ferez vos exercices, vous apprendrez vos leçons et vous viderez la poubelle. Vous rangerez la maison, Nathan sortira la poubelle et Hakim s'habillera autrement.
a. Réécrivez ce texte en l'introduisant ainsi : Vous pourrez sortir quand…
b. Ajoutez trois obligations de votre imagination. Vous utiliserez au moins trois verbes différents.
a. Réécrivez ce texte en l'introduisant ainsi : Vous pourrez sortir quand…
b. Ajoutez trois obligations de votre imagination. Vous utiliserez au moins trois verbes différents.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4
Indiquez la valeur du futur antérieur dans chacune des phrases ci-dessous.
1. Elle n'est pas venue hier : elle aura sans doute été malade.
2. Vous aurez lu ce livre pour la rentrée.
3. Dès que leurs parents seront partis, ils allumeront la télévision.
4. Dans un mois, tu auras terminé tes examens et tu seras en vacances.
5. Elle n'est toujours pas rentrée : le train aura eu du retard.
1. Elle n'est pas venue hier : elle aura sans doute été malade.
2. Vous aurez lu ce livre pour la rentrée.
3. Dès que leurs parents seront partis, ils allumeront la télévision.
4. Dans un mois, tu auras terminé tes examens et tu seras en vacances.
5. Elle n'est toujours pas rentrée : le train aura eu du retard.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
1. Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps approprié, en vous aidant du contexte.
a. Elle l' (rencontrer) peu avant son départ et ils s'étaient tout de suite bien entendus.
b. Quand il (réussir) ses examens, il pourra s'accorder un repos bien mérité.
c. Il pourra passer à table quand il (mettre) le couvert.
d. Quand tu rentreras, j' (préparer) le repas.
2. Donnez la valeur des temps que vous avez employés.
a. Elle l'
b. Quand il
c. Il pourra passer à table quand il
d. Quand tu rentreras, j'
2. Donnez la valeur des temps que vous avez employés.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
