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Faites entrer l'accusé Créon !
P.152-153

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Parcours citoyen


Faites entrer l'accusé Créon !




Objectif

Vous allez vous initier au système judiciaire en France, notamment la cour d’assises, et imaginer le procès qui aurait pu se tenir pour juger « l’affaire Créon », en évaluant son degré de responsabilité dans la mort d’Antigone.

Tâche à réaliser
Créon a fait mettre à mort Antigone. Il doit maintenant être jugé : imaginez que le procès a lieu à notre époque et jouez le procès de Créon.
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Exercice 1 : La cour d'assises

Seul ou en groupe, vous procédez à des recherches sur le système judiciaire français. Concentrez-vous sur la cour d’assises. Familiarisez-vous avec quelques attributs et termes essentiels de la justice. Découvrez le déroulement de la procédure dans un procès.

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Faites des recherches au CDI ou sur internet. Privilégiez les sources institutionnelles. Elles doivent vous permettre d’identifier chacun des participants d’un procès : quel est son rôle, quand intervient-il dans le procès ?



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Établissez également un glossaire avec une vingtaine de mots récurrents autour de la justice que vous avez repérés au cours de vos recherches.



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100% Numérique

Retrouvez :

La composition d’une cour d’assises.

La composition d’une cour d’assises.

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Exercice 2 : Réquisitoire et plaidoirie

Chacun de vous doit choisir soit de défendre Créon (ce qui ne signifie pas qu’il est innocent) soit de l’accuser d’homicide. Vous écrirez donc soit la plaidoirie de son avocat soit le réquisitoire du procureur. Vous pouvez travailler seul ou en groupe.

1
Avant d’écrire votre discours, observez des modèles, comme le document ci-contre, extrait du Concours de plaidoiries du Mémorial de Caen.



2
Repérez notamment les procédés oratoires.



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N’oubliez pas de structurer votre discours.



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Mort d’un tyran
C’est un homme traqué, qui n’a plus d’issue.
Lui qui a eu les honneurs quelques mois auparavant, entend au dehors des tirs de plus en plus proches. Sont-ce ses fidèles, de moins en moins nombreux ? L’ennemi ? Le tumulte, les clameurs, l’hystérie du dehors entrent dans ce souterrain.
Un instant plus tard, l’instigateur de la « liquidation des chiens errants », reçoit une balle pour tout procès.
Sa dépouille est exhibée, son linceul, profané.

Je ne suis pas là pour faire le procès du ou des assassins du colonel Kadhafi, ex Guide de la révolution libyenne, et tyran pendant plus de 40 ans.
Je ne suis pas là non plus pour défendre un homme dont la communauté internationale s’est accordée à dénoncer les exactions durant plusieurs décennies et qui sont indéniables.
Loin de moi l’idée de faire de cette tribune un cours de relations internationales, encore moins une leçon d’histoire.

Non. Je suis devant vous aujourd’hui pour défendre le droit inaliénable de tout homme d’être jugé pour les faits qu’il a commis, même les plus indicibles, par une juridiction indépendante et impartiale.


Anne-Sophie Gallot, « Mort d’un tyran, échec aux droits de l’homme ? », www.memorial-caen.fr, 2012.
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Exercice 3 : Le procès

Prononcez votre réquisitoire ou plaidoirie devant des camarades de la classe, qui constituent un jury composé de jurés, comme dans une cour d’assises. Ces jurés (six à huit) délibéreront et proclameront leur verdict qui suivra votre position... si vous avez été convaincant !

1
Répartissez-vous les différents rôles : certains constitueront l’accusation, d’autres la défense. Un troisième groupe jouera le président de la cour et les jurés. Vous pouvez aussi attribuer les rôles de témoins, de Créon, de journalistes qui font des points sur l’audience en direct à la télévision...



2
Mettez bien en place l’espace de la cour d’assises pour rendre la scène vraisemblable.



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Croquis d’audience

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