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2 - Comprendre le sens des mots inconnus dans un texte
P.227

Fiche lexique


2 - Comprendre le sens des mots inconnus dans un texte





Observer

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Exercice 1

Il est illusoire de penser que vous pouvez remporter ce combat.


Question
Vous ne connaissez sans doute pas le mot « illusoire ». Mais en réfléchissant, vous êtes capable de comprendre son sens, n’est-ce pas ? Comment avez-vous fait ?

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Exercice 2

La belle-mère chargea Cendrillon des plus viles occupations de la maison : c’était elle qui nettoyait la vaisselle, lavait le sol, balayait et allait puiser de l’eau.


1
Relevez les occupations de Cendrillon.



2
Expliquez en quoi elles vous aident à comprendre le sens du mot « viles ».

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Leçon


Plusieurs moyens existent pour comprendre des mots inconnus :
  • S’aider du paratexte, c’est-à-dire des informations qui sont à côté (para) du texte : titre, introduction, notes explicatives, etc. 
  • S’aider du contexte, c’est-à-dire du sens de la phrase ou du paragraphe dans lequel se trouve le mot inconnu. 
> Je dressai un bucher pour remercier les dieux. Roseau, cèdre, myrte. Le parfum de la fumée les surprit et ils arrivèrent en se bousculant. (L’Épopée de Gilgamesh) : le contexte permet de comprendre que la myrte est un végétal (une herbe, un arbre…) qui sent bon quand on le brule.
  • Identifier le radical, trouver des mots de la même famille. S’il s’agit d’un mot « long », construit, divisez-le en plus petites unités : identifiez le radical et repérez le sens du ou des préfixe(s) ou suffixe(s). 
imperturbable = préfixe in (contraire de) + radical pertub(er) + suffixe -able qui forme des adjectifs : imperturbable : qui ne se laisse pas perturber.
(Voir p. 230-231 pour la formation des mots)

S'exercer

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Exercice 3

Consigne
Expliquez le sens des mots en gras, en vous aidant du radical et/ou des mots de la même famille que vous connaissez.

1. Les mousquetaires firent un vrai festin : les plats se succédaient, tous plus délicieux les uns que les autres.


2. Le palais de Buckingham était d’une magnificence incomparable.


3. Des gens arrivent de tous les villages avoisinants.


4. L’incendiaire fut attrapé et jeté en prison.

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Exercice 4

Consigne
Expliquez le sens des mots en gras en vous aidant du contexte et de la formation des mots.

1. Elle eut beau laver la clé et même la frotter avec du sablon, il demeura toujours du sang.
(C. Perrault, La Barbe bleue)




2. On se précipite, on donne la chasse au coq qui court en tous sens, battant des ailes et poussant des glapissements de protestation. [...] On badigeonne les brûlures de la malade avec le sang recueilli.
(A. Hampâté Bâ, La Querelle des deux lézards)


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Exercice 5

Consigne
Expliquez la technique que vous avez choisie pour comprendre les mots en gras.

Dix soleils dont les rayons ardents brûlèrent l’herbe, séchèrent les arbres, flétrirent les fleurs, racornirent les plantes, [...] asséchèrent les fleuves et les rivières.


N. Caputo, Histoire de Ho-I l’archer, 1954.


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