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Thème 1 : Récits d'aventures
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
La langue au Cycle 3
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Dossiers d'actualitép. 347-348
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Chapitre 7
Expression écrite

La force de la ruse : farces, fables et fabliaux

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Exercice 1
J'écris une fable à la manière de La Fontaine

À la manière de La Fontaine (voir la fable
p. 182
), imaginez une fable, en prose ou en vers, dans laquelle un faible trompe un puissant par la ruse.
Votre fable devra se conclure par l'un de ces proverbes.
  • Rira bien qui rira le dernier.
  • Qui va à la chasse perd sa place.
  • Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué.
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Exercice 2
J'écris la suite d'une fable

Écrivez la suite de la fable de La Fontaine intitulée « la Génisse, la Chèvre et la Brebis en société avec le Lion ». Vous imaginerez la (ou les) ruse(s) inventée(s) par la Génisse, la Chèvre et la Brebis pour tromper le Lion et récupérer leur part du Cerf.
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Exercice 3
Je raconte une autre ruse de Leuk-le-lièvre

Avant de tromper Gaïndé-le-lion et Sègue-le-léopard, Leuk-le-lièvre a également utilisé la ruse pour obtenir du lait d'Éléphant. En une dizaine de lignes, imaginez la ruse utilisée par Leuk pour obtenir ce lait.
Méthode
  • Relisez le texte
    p. 184
     pour vous remettre en mémoire les ruses de Leuk.
  • Rédigez ensuite votre texte racontant la ruse de Leuk pour obtenir le lait.

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Supplément numérique

Retrouvez
quelques fables de La Fontaine
 liées à ces exercices.
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Exercice 4
Parcours de compétences
J'écris une courte farce

Inventez une courte farce dans laquelle un élève de 6e utilise la ruse pour tromper un élève de 3e qui ennuie souvent ses camarades les plus vulnérables.
Travaillez d'abord sur un brouillon que vos camarades vous aideront à corriger et améliorer. Vous pouvez faire ce travail sur une plateforme collaborative.
Méthode
  • Relisez La Farce de maître Pathelin (
    p. 178
    ) pour bien comprendre les règles d'écriture de la farce.
  • Pensez à respecter la présentation d'un texte théâtral (nom des personnages, didascalies...).

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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Écrire - Je réécris en fonction de consignes variées.

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J'ai pratiquement recopié mon brouillon tel quel malgré les nouvelles consignes.Je n'ai corrigé que deux ou trois éléments (fautes, idées, organisation) lors de la mise au propre et j'ai eu besoin d'aide.J'ai su travailler seul et j'ai corrigé les principales erreurs en utilisant les outils mis à ma disposition et les nouvelles consignes.J'ai su corriger et améliorer mon brouillon de manière autonome en utilisant les nouvelles consignes.
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