Français 6e 2016
Mes Pages
Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 7
Expression écrite
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
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Exercice 1J'écris une fable à la manière de La Fontaine
À la manière de La Fontaine (voir la fable ), imaginez une fable, en prose ou en vers, dans laquelle un faible trompe un puissant par la ruse.
Votre fable devra se conclure par l'un de ces proverbes.
Votre fable devra se conclure par l'un de ces proverbes.
- Rira bien qui rira le dernier.
- Qui va à la chasse perd sa place.
- Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué.
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Exercice 2J'écris la suite d'une fable
Écrivez la suite de la fable de La Fontaine intitulée « la Génisse, la Chèvre et la Brebis en société avec le Lion ». Vous imaginerez la (ou les) ruse(s) inventée(s) par la Génisse, la Chèvre et la Brebis pour tromper le Lion et récupérer leur part du Cerf.
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Exercice 3Je raconte une autre ruse de Leuk-le-lièvre
Avant de tromper Gaïndé-le-lion et Sègue-le-léopard, Leuk-le-lièvre a également utilisé la ruse pour obtenir du lait d'Éléphant.
En une dizaine de lignes, imaginez la ruse utilisée par Leuk pour obtenir ce lait.
Méthode
- Relisez le texte pour vous remettre en mémoire les ruses de Leuk.
- Rédigez ensuite votre texte racontant la ruse de Leuk pour obtenir le lait.
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Retrouvez liées à ces exercices.
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Exercice 4Parcours de compétencesJ'écris une courte farce
Inventez une courte farce dans laquelle un élève
de 6e
utilise la ruse pour tromper un élève de
3e
qui ennuie souvent ses camarades les plus
vulnérables.
Travaillez d'abord sur un brouillon que vos camarades vous aideront à corriger et améliorer. Vous pouvez faire ce travail sur une plateforme collaborative.
Travaillez d'abord sur un brouillon que vos camarades vous aideront à corriger et améliorer. Vous pouvez faire ce travail sur une plateforme collaborative.
Méthode
- Relisez La Farce de maître Pathelin () pour bien comprendre les règles d'écriture de la farce.
- Pensez à respecter la présentation d'un texte théâtral (nom des personnages, didascalies...).
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Écrire - Je réécris en fonction de consignes variées.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| J'ai pratiquement recopié mon brouillon tel quel malgré les nouvelles consignes. | Je n'ai corrigé que deux ou trois éléments (fautes, idées, organisation) lors de la mise au propre et j'ai eu besoin d'aide. | J'ai su travailler seul et j'ai corrigé les principales erreurs en utilisant les outils mis à ma disposition et les nouvelles consignes. | J'ai su corriger et améliorer mon brouillon de manière autonome en utilisant les nouvelles consignes. |
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