Français 6e

Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 1
Expression orale

Visage du monstre

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Exercice 1
Je lis pour faire peur

Lisez le texte suivant devant vos camarades ou enregistrez votre lecture. Essayez de susciter la peur.

« J'aperçus quelque chose bouger près du lit que je n'arrivais pas à distinguer tout d'abord. Puis je me rendis compte qu'il s'agissait d'un animal d'un noir profond qui ressemblait à un chat monstrueux. […] Je le sentis sauter sans effort sur le lit. Deux grands yeux s'approchaient de mon visage, et, soudain, je ressentis une douleur fulgurante, comme si deux grandes aiguilles espacées de quelques pouces seulement s'enfonçaient profondément dans ma poitrine. Je me réveillai en hurlant. »
J. Sheridan Le Fanu
Carmilla, 1872.

Méthode
  • Lisez le texte plusieurs fois pour bien le comprendre et repérez la ponctuation pour la respecter.
  • Choisissez une phrase que vous lirez lentement pour faire monter le suspense.
  • Sélectionnez deux ou trois mots importants que vous accentuerez lors de votre lecture.

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Exercice 2
Je résume oralement une histoire

1. Relisez le conte de la Baba Yaga à la

2. Au brouillon, écrivez en gros les mots importants qui vous permettront de résumer cette histoire.

3. Ajoutez des connecteurs temporels pour organiser votre prise de parole.

4. Entrainez-vous avant de prendre la parole.
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Exercice 3
Je participe à un débat préparé.

La bête du Gévaudan n'était-elle qu'un animal plus féroce que les autres ou bien un monstre mystérieux ? Par groupe de cinq, débattez entre vous sur cette question. Appuyez-vous sur des exemples du .

« Un homme a vu la Bête traverser la Truyère à gué sur ses deux pattes de dernière : pour lui, ce ne peut être qu'un singe ou un loup-garou. Un autre prétend qu'elle a la gueule presque semblable à celle d'un lion mais bien plus grande. "Faux, dit Bertrand Ménard qui [...] l'a entrevue sans avoir eu le temps de tirer ; c'est une panthère ou une hyène." »
J. Féron Romano,
La Bête du Gévaudan, 2008.

Méthode
  • Deux d'entre vous défendront l'idée que la bête n'était qu'un animal féroce ; deux autres celle qu'il s'agissait d'un monstre.
  • Un élève s'occupera de présenter le thème du débat et de distribuer équitablement la parole.

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Exercice 4
Je décris à l'oral un monstre

Décrivez un monstre choisi par votre professeur. Vous pouvez aussi improviser à partir de monstres créés par vos camarades sur .
Méthode
  • Décrivez les parties de son corps.
  • Choisissez un ordre logique.
  • Organisez votre description à l'aide de connec- teurs (tout d'abord, puis...).
  • Parlez assez fort et regardez votre public pour l'intéresser.

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Monstre
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Source BnF
Monstre créé sur le site de la BnF.
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