Thème 2 : Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »
Chapitre 4
Parcours d'une œuvre
En groupe
Découvrir Mondo et autres histoires
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Jean-Marie Gustave Le Clézio
(né en 1940) est un écrivain français qui explore les thèmes du voyage, de l'enfance, de la nature et de la liberté.
Prix Nobel de littérature en 2008, il a vécu sur plusieurs continents et sa plume mêle poésie, engagement et quête d'ailleurs.
Prix Nobel de littérature en 2008, il a vécu sur plusieurs continents et sa plume mêle poésie, engagement et quête d'ailleurs.
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Dans ce recueil de nouvelles paru en 1978, huit enfants et adolescent(e)s cherchent à échapper aux contraintes du monde adulte. La mer, le désert, la montagne et le ciel deviennent pour eux des lieux : d'évasion, de liberté et d'initiation.
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Pour commencer
1. Répartissez-vous les nouvelles et complétez ce tableau, téléchargeable .
Nom des personnages | Caractéristiques des personnages | Principaux lieux de chaque récit | Lieux d'évasion, de refuge pour le personnage principal |
|---|---|---|---|
Mondo | Enfant des rues, silencieux, libre | Ville au bord de la mer Méditerranée, mer, collines, maison de la Lumière d'or | La maison de la Lumière d'or |
Lullaby | Ville au bord de la mer, lycée, collines, maison Karisma | ||
Garçon islandais, solitaire, qui a un rapport sacré au mont Reydarbarmur au pied duquel il habite | Mont Reydarbarmur (Islande), village au pied de la montagne, forêt | ||
Juba | |||
Petite Croix | Désert du Nouveau-Mexique, falaises, ruines, étoile bleue de Saquasohuh | ||
La Digue des Français | |||
Daniel | |||
Jeune citadin, il fugue dans le désert |
2. Quels sont les points communs entre les personnages principaux de ces récits ?
3. Que fuient-ils et que cherchent-ils ?
4. Quel lien ont-ils avec la nature ?
5. Pourquoi peut-on dire que ces textes sont poétiques ?
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Groupe 1
Le regard de l'enfant sur le monde
Étape 1
a) Répartissez-vous les nouvelles du recueil.
Étape 2
a) Créez la « carte sensorielle » de votre passage en notant un mot pour chacun des sens évoqués.
Cliquez ici pour avoir accès à un espace de dessin
b) En groupe, rassemblez vos feuilles et affichez-les dans la classe.
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Groupe 2 Des rencontres qui transforment
Étape 1
a) Répartissez-vous les nouvelles du recueil.
Étape 2
a) Réunissez-vous en grand groupe. Reproduisez cette boussole sur une feuille et complétez-la en choisissant quatre passages parmi les nouvelles du recueil :
▸ un où l'enfant se découvre lui-même ;
▸ un où il découvre les autres ;
▸ un où il découvre le monde ;
▸ un où il découvre la poésie.
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b) Résumez chaque passage et n'oubliez pas de préciser la nouvelle dont il est extrait.
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Groupe 3Une neuvième nouvelle
Par deux, écrivez l'histoire d'un enfant qui s'évade de son quotidien pour découvrir un lieu mystérieux.
Décrivez le quotidien ennuyeux, le départ et la découverte d'un lieu mystérieux.
▸ Décrivez ce lieu avec les cinq sens (ce que l'enfant voit, entend, sent, touche, goûte) et précisez ce que ressent votre personnages principal : peur, joie, liberté, émerveillement, etc.
▸ Imaginez une rencontre inattendue (un animal, un autre enfant, une personne étrange).
▸ Montrez ce que cette aventure change pour lui.
Échangez votre brouillon avec un autre binôme : lisez le texte de vos camarades et donnez-leur des conseils pour l'améliorer (clarté, passages à approfondir, répétitions, etc.).
Recopiez au propre votre nouvelle en tenant compte des conseils de vos camarades, puis affichez votre nouvelle dans la classe.
Étape 1
Décrivez le quotidien ennuyeux, le départ et la découverte d'un lieu mystérieux.
▸ Décrivez ce lieu avec les cinq sens (ce que l'enfant voit, entend, sent, touche, goûte) et précisez ce que ressent votre personnages principal : peur, joie, liberté, émerveillement, etc.
Étape 2
Échangez votre brouillon avec un autre binôme : lisez le texte de vos camarades et donnez-leur des conseils pour l'améliorer (clarté, passages à approfondir, répétitions, etc.).
Étape 3
Recopiez au propre votre nouvelle en tenant compte des conseils de vos camarades, puis affichez votre nouvelle dans la classe.
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Mise en commun
Invitez d'autres élèves à venir visiter votre exposition sur Mondo et autres histoires, présentez-leur vos travaux et donnez-leur envie de lire le livre.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
