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Ouverture
Ouverturep. 1-17
Devenir héroïne/héros : destins romanesques
Testez le chapitre 100 % débloqué
Synthèse
p. 88
Évaluation
p. 89
Mon carnet de lecture
p. 90-93
Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »
Synthèse
p. 130
Évaluation
p. 131
Mon carnet de lecture
p. 132-134
Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous
Synthèse
p. 176
Évaluation
p. 177
Mon carnet de lecture
p. 178-181
Imaginer, sentir, raisonner : des histoires pour plaire et instruire
Testez le chapitre 100 % débloqué
Synthèse
p. 242
Évaluation
p. 243
Mon carnet de lecture
p. 244-246
Grammaire
Les natures grammaticales
Grammairep. 248
Les fonctions grammaticales
Grammairep. 249
Conjugaison
Lexique
Bilan sur le lexique
Lexiquep. 370-371
Exercices de réécriture
Orthographep. 372-373
Dictées préparées
Orthographep. 374-375
Repérer et corriger les erreurs orthographiques
Orthographep. 376-377
Le coin jeu
p. 378-379
Tableaux de conjugaison
p. 392-396
Glossaire
p. 398-399
/ 399
Vue papier
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4. Imaginer, sentir, raisonner : des histoires pour plaire et instruire
Chapitre 9
Texte et image 2
Parcours différenciés

Je vous dois beaucoup

✔ J'analyse comment des personnages d'animaux permettent de critiquer les défauts humains

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EXCLU. PREMIUM

Texte 1 audio

Écoutez l'extrait

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Texte 1
Marie de France reprend une fable d'Ésope, un auteur antique

Un jour, sur un tas de fumier,
un coq s'était mis à chanter,
quand il vit arriver à lui
un renard un peu trop poli
qui lui dit : « Que vous êtes beau,
le plus beau de tous les oiseaux !
Et votre voix est un régal :
nulle autre, je crois, ne l'égale ;
seul votre père faisait mieux
car il chantait fermant les yeux. »
Le coq, certain de son affaire,
bat des ailes et clôt1 les paupières,
sûr de chanter mieux de la sorte.
Mais d'un bond le renard l'emporte,
puis s'enfuit à travers les bois.
Arrivé dans un champ, il voit
courir après lui des bergers.
Leurs chiens se mettent à hurler,
voyant le renard et son coq :
« S'il vient vers nous, on le lui croque2 ! »
Le coq dit : « Crie-leur de ce pas3
que tu ne me lâcheras pas. »
Le renard crie donc, quelle faute !
car le coq se dégage et saute
sur la branche d'un arbre immense.
Penaud4, le renard prend conscience
que ce maudit coq s'est joué
de sa grande naïveté ;
et plein d'une colère ardente5,
il maudit sa bouche imprudente,
qui aurait mieux fait de se taire.
« Moi, répond le coq, au contraire,
je maudis l'œil que j'ai fermé :
j'aurais dû l'ouvrir et guetter
pour éviter bien des périls6. »
Et ainsi font les imbéciles :
parler au lieu de se taire,
se taire au lieu de parler clair.
Marie de France,
Fables, entre 1167 et 1189, © Éditions Talents hauts, 2022.

1. Ferme.
2. On mange son coq.
3. Immédiatement.
4. Honteux.
5. Forte, vive.
6. Dangers.
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Marie de France

Placeholder pour Portrait de Marie de FrancePortrait de Marie de France

Marie de France (vers 1160-1215) est la première autrice connue à écrire en français et non en latin.
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Doc 1

Placeholder pour Illustration de Milo Winter pour « Le renard, le chien et le coq » d'Ésope, 1919Illustration de Milo Winter pour « Le renard, le chien et le coq » d'Ésope, 1919
Illustration de Milo Winter pour « Le renard, le chien et le coq » d'Ésope, 1919.
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EXCLU. PREMIUM

Texte 2 audio

Écoutez l'extrait

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Texte 2
L'histoire racontée dans cette fable est inventée par l'autrice

   Une puce, une fois, grimpa
sur un chameau et chevaucha1
vers une contrée2 éloignée.
À la fin de la randonnée,
elle remercia le chameau,
qui dans ses poils, et sans accrocs3,
l'avait si gentiment portée.
« Grâce à vous, je suis arrivée,
et pour cela je vous dois beaucoup :
que pourrais-je faire pour vous ? »
Le chameau alors répondit :
« Ne vous faites pas de souci. »
Il n'avait même pas senti
qu'elle était accrochée à lui.
Ainsi vont les petites gens,
dès lors qu'ils s'approchent des grands :
ils croient qu'ils vont les déranger
être une charge et les gêner.
Marie de France,
Fables, entre 1167 et 1189, © Éditions Talents hauts, 2022.

1. Voyagea comme sur un cheval.
2. Région.
3. Sans incident.
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Rituel langue

Réécrivez les vers 11-12 au discours indirect (▸ Leçon
p. 304
).
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Doc 2

Placeholder pour Photographie d'un chat tabby regardant dans un miroir et voyant le reflet d'un tigrePhotographie d'un chat tabby regardant dans un miroir et voyant le reflet d'un tigre
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Parcours différenciés

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Questionnement A

Pour commencer

1. Texte 1 et texte 2 Expliquez qui, selon vous, sont les forts et les faibles dans ces deux fables.

Comprendre, interpréter, apprécier

2. Texte 1 a) Quelle ruse utilise le renard pour tromper le coq ?
b) Quelle ruse utilise le coq pour échapper au renard ?
3. Texte 2
a) Pourquoi la puce remercie-t-elle le chameau ?
b) Pourquoi le chameau lui dit-il que ce n'est pas nécessaire ?
4.Texte 1 et texte 2 Quelles leçons ces deux fables enseignent-elles ?

Analyse de l'image

5. Doc. 2
a) Quel pourrait être le message de cette image ? Justifiez.
b) Quel(s) lien(s) faites-vous avec les fables de Marie de France ?
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Questionnement B

Pour commencer

1. Texte 1 et texte 2 Quels sont les points communs entre ces fables ?

Comprendre, interpréter, apprécier

2. Texte 1 a) Quels sont les défauts du coq et du renard ?
b) Comment ces défauts leur nuisent-ils ?
3. Texte 2 Que croit la puce à tort ?
4. Texte 1 et texte 2 Selon vous, quelles leçons enseignent les deux fables ?

Analyse de l'image

5. Doc. 2 a) Que suggère cette image ? Formulez votre réponse comme une morale.
b) Faites le lien entre ce miroir et la démarche d'un(e) fabuliste.
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Bilan commun

Expliquez quels défauts dénonce l'autrice et comment elle le fait de manière amusante.
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