2. Désignez chacun de ces moments-clés par un groupe nominal (ex. : La rencontre de Wang-Fô et de Ling dans une taverne). Recopiez chaque groupe nominal sur un papier et mélangez-les.

3. Demandez à un autre groupe de remettre ces moments-clés de l'histoire dans l'ordre chronologique, puis dans l'ordre dans lequel ils apparaissent dans le récit.

Remarque

Certains moments-clés peuvent être placés ensemble, s'il n'est pas possible de déterminer si l'un a eu lieu avant l'autre.

4. Inversez les rôles : mettez dans l'ordre chronologique, puis dans l'ordre du récit, les moments-clés établis par l'autre groupe.

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Activité 2 • La métamorphose du langage

Comme la peinture transforme la réalité, l'écriture poétique transforme le langage. Dans ce conte, Marguerite Yourcenar a utilisé de nombreuses nombreuses métaphores et comparaisons. Reliez chacune d'elles à ce qu'elle désigne.

Arbuste

Bruits faits par les rames en cadence

Femmes

Flammes

Jeunes guerriers

Main sur laquelle les pavés de jade se reflètent

Mer

Soldats

Tête de l'Empereur qui dépasse de l'eau

Tresses des courtisans

Yeux de Wang-Fô

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Activité 3 • Le haïku, un petit tableau poétique

Le haïku est un poème traditionnel japonais de forme brève : dix-sept syllabes (en japonais) qui forment une seule phrase, répartie en trois vers. Un haïku doit pouvoir être lu en une seule respiration. Vous trouverez

des exemples

de haïkus.

1. Choisissez un passage du conte qui vous a marqué(e) et décrivez-le de manière poétique, sous la forme d'un haïku. Ne cherchez pas à résumer une partie de l'histoire, mais plutôt à créer un petit tableau poétique à partir d'un détail, d'une image ou d'une émotion.

Lisez votre haïku à vos camarades, puis demandez-leur de retrouver quel élément de l'histoire il évoque.

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Activité 4 • Wang-Fô et l'Empereur : des personnages en miroir ?

Étape 1

En petits groupes, réfléchissez à ce qui oppose Wang-Fô et l'Empereur, mais aussi à ce qui les rassemble. Synthétisez ces différences et ces points communs dans une carte mentale.

Coup de pouce

Vous pouvez réfléchir notamment à leur rapport à l'art, au monde réel, à la société (aux autres êtres humains), aux biens matériels, au pouvoir, à l'imagination, à la mort, etc.

Défi

Intégrez le personnage de Ling à votre carte mentale, en ajoutant d'autres points de comparaison comme l'enfance, le rapport à Wang-Fô, etc.

Étape 2

Échangez et débattez en classe entière afin de créer la carte mentale la plus claire et complète possible !

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Activité 5 • Les pouvoirs de l'art

« Comment Wang-Fô fut sauvé » est une œuvre d'art qui parle d'une autre œuvre d'art. Par groupes, réfléchissez aux pouvoirs de la littérature et de la peinture : en vous appuyant sur ce récit, cherchez des exemples illustrant les pouvoirs présentés dans la carte mentale ci-dessous.

carte mentale sur les pouvoirs
de la littérature et de la peinture

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Mon carnet de lecture

1. Faites le « portrait chinois » du personnage de votre choix : « S'il était..., il serait... »
a) Un animal. b) Un végétal. c) Un lieu. d) Une qualité. e) Une couleur. f) Un mot.

2. a) Choisissez un extrait que vous avez particulièrement aimé. Donnez-lui un titre et recopiez-le dans votre carnet de lecture, puis illustrez-le. b) Apprenez cet extrait par cœur.

c) En classe, récitez votre extrait avec expressivité, pour mettre en valeur ce qui vous a touché(e) ou intéressé(e). Ensuite, expliquez pourquoi vous avez choisi cet extrait.

3. a) Choisissez cinq phrases que vous avez particulièrement aimées et recopiez-les dans votre carnet de lecture afin de vous constituer un répertoire de citations. b) Apprenez ces citations par cœur.

c) En classe, partagez vos citations avec vos camarades et expliquez votre choix.

4. Dans quel tableau auriez-vous envie de vous évader ? Collez-en une copie dans votre carnet de lecture et expliquez votre choix.

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