Histoire-Géographie-EMC 3e

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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EMC 7

Les droits de l'homme

Le droit et la règle : je comprends les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

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Tâche à réaliser

Plusieurs déclarations des droits de l'homme ont affirmé quels étaient les droits fondamentaux de chaque homme. Entre droits politiques et droits sociaux, droits individuels et collectifs, ces déclarations constituent un objectif à atteindre. Quels sont les droits universels affirmés par les différentes déclarations des droits de l'homme ?
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1
En France en 1789

Quels droits fondamentaux cette déclaration proclame-t-elle ? Rappelez le contexte dans lequel elle a été rédigée.

Guide
  • Rappelez ce qu'est le tiers état.
  • Racontez la situation en France à cette date.
  • Rappelez ce qu'a changé cette déclaration pour la société française.
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Doc. 1
La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Jean-Jacques-François Le Barbier, Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, 1791, huile sur bois, 71 x 56 cm (musée Carnavalet, Paris).
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2
Une déclaration poétique engagée

Expliquez le contexte et le message du poème.

Guide
  • Dans quel contexte ce poème est-il rédigé ?
  • Quel message universel délivre-t-il ?
  • En quoi fait-il écho à la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen ?
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Doc. 2
Quand ils sont venus chercher...

Martin Niemöller (1892-1984) est un pasteur protestant allemand. D'abord partisan du régime nazi, il devient une figure de la résistance allemande au nazisme. Il est interné au camp de concentration de Dachau de 1941 à 1945.

Quand les nazis sont venus chercher les communistes, je n'ai rien dit,
Parce que je n'étais pas communiste.
Alors ils sont venus chercher les syndicalistes, et je n'ai rien dit,
Parce que je n'étais pas syndicaliste.
Puis ils sont venus chercher les juifs, et je n'ai rien dit,
Parce que je n'étais pas juif.
Enfin ils sont venus me chercher, et il ne restait plus personne pour me défendre.
Martin Niemöller
poème écrit en 1942, traduction.
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3
À l'ONU en 1948

En 1948, l'ONU affirme les droits que devraient posséder tous les hommes. Relevez les éléments montrant que cette déclaration se veut « universelle ».

Guide
  • Rappelez le contexte de la création de l'ONU.
  • Choisissez trois extraits montrant que ces droits doivent s'appliquer à l'ensemble de l'humanité.
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Doc. 3
La Déclaration universelle des droits de l'homme

L'Assemblée générale proclame la présente Déclaration universelle des droits de l'homme comme l'idéal commun à atteindre par tous les peuples et toutes les nations. Article premier. Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Art. 2. Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation.

Art. 3. Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sureté de sa personne.

Art. 4. L'esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes.

Art. 5. Nul ne sera soumis à la torture, ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants. [...]

Art. 19. Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d'expression [...].

Art. 23. Toute personne a droit au travail, au libre choix de son travail, à des conditions équitables et satisfaisantes et à la protection contre le chômage. Tous ont droit, sans aucune discrimination, à un salaire égal pour un travail égal.
Extraits de la Déclaration universelle des droits de l'homme, 1948.
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4
Débat

Les atteintes aux droits de l'homme sont encore nombreuses, malgré les déclarations. Débattez des solutions pour les appliquer à toute l'humanité.

Guide
  • Utilisez la fiche méthode sur le débat.
  • Recherchez des exemples d'atteintes aux droits de l'homme.
  • Étudiez le document : quelle est sa source ? Identifiez trois scènes contraires aux droits de l'homme.
  • Appuyez-vous sur des extraits des déclarations : citez les articles concernés.
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Le débat

Le débat n'est une simple discussion, mais un échange d'arguments qui suit des règles. L'objectif est de faire progresser la réflexion collective et de réfléchir à l'intérêt général, au-delà des intérêts particuliers.

Avant le débat
  • Lisez ou écoutez attentivement le sujet du débat.
  • Analysez-le, en définissant les mots-clés du sujet.
  • Identifiez les ressources proposées pour trouver vos arguments et les idées principales.
Les règles du débat
  • Chacun a droit à la parole
  • Toute prise de parole doit être argumentée.
  • Chaque élève est responsable de ce qu'il dit.
  • La priorité de parole est donnée à celui qui n'a pas encore parlé.
Les rôles dans un débat
  • Le président de séance présente le sujet, les intervenants et distribue la parole.
  • L'assistant du président gère le temps et rappelle à l'ordre ceux qui s'éloignent du sujet.
  • Les rapporteurs écrivent un résumé des interventions sur une feuille ou un tableau.
  • Les débatteurs ont pour mission de faire avance le débat.
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Doc. 4
Des droits à appliquer

Des droits à appliquer
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Crédits : Amnesty international

Affiche d'Amnesty International (ONG qui défend les droits de l'homme), 2009.
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Vers le Brevet

Le Conseil des Droits de l'homme de l'ONU répond à l'affiche de l'ONG Amnesty International (doc. 4). Rédigez sa réponse en vous appuyant sur le doc. 3.
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J'ai reussi mon projet si
  • J'ai étudié deux déclarations de droits de l'homme.
  • J'ai compris l'importance des droits qu'elles protègent.

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