Orthographe
Les noms et les adjectifs invariables
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J'observe et je réfléchis
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1À l'oral
À l'oral
a) Parmi les groupes de mots soulignés, distinguez ceux qui sont au singulier et ceux qui sont au pluriel.
b) Qu'est-ce qui vous a permis de les différencier ?
[Jo] avait une grande bouche et un nez passablement retroussé ; ses grands yeux gris foncé ne laissaient rien passer inaperçu [...]. Ses cheveux longs, épais, magnifiques, constituaient pour le moment toute sa beauté ; mais elle les roulait généralement dans sa résille afin de ne pas en être gênée. Elle avait de grands pieds, de grandes mains, des mouvements anguleux.
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2
À partir de l'observation des groupes nominaux suivants, formulez la règle d'accord des adjectifs de couleur.
1. des pantalons bleus. 2. des chaussettes orange. 3. des pantalons bleu ciel. 4. des chaussettes vertes. 5. des jupes vert clair. 6. des pantalons cuivre. 7. des pantalons jaune foncé.
1. des pantalons bleus. 2. des chaussettes orange. 3. des pantalons bleu ciel. 4. des chaussettes vertes. 5. des jupes vert clair. 6. des pantalons cuivre. 7. des pantalons jaune foncé.
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3
1. des porte-manteaux.
2. des avant-premières.
3. des savoir-faire.
4. des plates-bandes.
a) Par deux, observez les noms composés suivants et indiquez la nature grammaticale des mots à partir desquels ils sont formés.
b) Formulez les règles d'accord des noms composés.
a) Par deux, observez les noms composés suivants et indiquez la nature grammaticale des mots à partir desquels ils sont formés.
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Je retiens
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Les mots variables : exceptions
De manière générale, les noms et les adjectifs sont des mots variables.
Il existe toutefois des exceptions.
Il existe toutefois des exceptions.
| Les noms composés |
|---|
|
▸ Les éléments s'accordent quand ils sont tirés d'un nom ou d'un adjectif. • des grands-parents • des bandes dessinées • des portes-fenêtres. ▸ Les éléments ne s'accordent pas quand ils sont tirés d'un verbe ou d'un adverbe. • des porte-manteaux • des lève-tôt. |
| Les adjectifs de couleur |
|---|
|
▸ Ils s'accordent, sauf : - les adjectifs composés de deux mots. • une jupe bleu clair. - les adjectifs tirés d'un nom (abricot, citron, marron, saumon, crème, moutarde, etc.) • des jupes orange.
• des pulls roses. |
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4Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. Tous les adjectifs de couleur sont invariables.
2. Tous les adjectifs de couleur s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.
3. « Rose » est toujours un adjectif.
4. Les adjectifs de couleur peuvent être composés.
5. Il est correct d'écrire « Des pantalons ».
6. Les adjectifs de couleur composés sont variables.
7. Les noms composés d'un nom et/ou d'un adjectif s'accordent au pluriel.
8. Les noms composés d'un verbe et/ou d'un adverbe sont invariables.
9. Les adjectifs de couleur qui sont des noms sont invariables.
1. Tous les adjectifs de couleur sont invariables.
2. Tous les adjectifs de couleur s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.
3. « Rose » est toujours un adjectif.
4. Les adjectifs de couleur peuvent être composés.
5. Il est correct d'écrire « Des pantalons ».
6. Les adjectifs de couleur composés sont variables.
7. Les noms composés d'un nom et/ou d'un adjectif s'accordent au pluriel.
8. Les noms composés d'un verbe et/ou d'un adverbe sont invariables.
9. Les adjectifs de couleur qui sont des noms sont invariables.
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Je m'exerce
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5Manipulation
Mettez au pluriel les groupes
nominaux suivants en vous aidant de la leçon.
1. Un pull blanc.
2. Un chapeau marron foncé.
3. Une jupe bleu vert.
4. Un manteau bleu et vert.
5. Une écharpe orange.
6. Une écharpe rose.
7. Un pantalon crème.
8. Une écharpe rose vif.
1. Un pull blanc.
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6IdentificationÀ l'oral
À l'oral
Expliquez pourquoi les adjectifs sont ou non accordés.
1. Des gants blancs.
2. Des gants marron.
3. Des sandales roses.
4. Des pulls moutarde.
5. Des chaussettes rose pâle.
6. Des chaussettes bleu vert.
1. Des gants blancs.
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7Identification
a) Relevez les noms composés et adjectifs de couleur. b) Expliquez pourquoi ils sont ou non accordés.
Le musée allait fermer une demi-heure plus tard. Il décida d'y passer la nuit et se dirigea vers la salle aux murs vert pâle. À l'aide de deux porte-clés, il parvint à ouvrir une petite porte dissimulée derrière des rideaux pourpres et se cacha. Une fois les visiteurs partis, il admira les bas-reliefs égyptiens éclairés par les rayons dorés, voire orange, du soleil couchant.
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8Application
Corrigez les erreurs sur cette copie.
Adèle portait des chaussures marron foncé,
des chaussettes bleues marines et sa chemise était
bleue claire avec des boutons crème. Ses lunettes
oranges et roses étaient assorties à sa jupe.
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9Application
Mettez au pluriel les groupes
nominaux suivants.
1. Un petit-fils.
2. Un presse-citron.
3. Un coffre-fort.
4. Un haut-parleur.
5. Un remonte-pente.
6. Un sans-abri.
7. Un grand-père.
8. Un après-midi.
9. Un aide-soignant.
10. Un chou-fleur.
11. Un nouveau-né.
12. Une arrière-pensée.
1. Un petit-fils.
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10Consolidation
Accordez si besoin les mots entre parenthèses.
1. Des yeux (gris foncé).
2. Des poules (roux).
3. Des plumes (blanc).
4. Des poussins (jaune citron).
5. Des yeux (noir ébène).
6. Deux (petit-enfant).
7. Ce sont des (couche-tard).
8. Mets tes (protège-tibia).
9. Ce sont des (appui-tête).
10. Des (cerf-volant).
1. Des yeux (gris foncé).
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11Dictée
a) Lisez plusieurs fois le texte sur .
b) Écoutez ensuite le texte lu par votre professeur(e) ou sur et écrivez.
Défi
Faites la dictée sans préparation !
12Écriture
À partir de l'image ci-dessous,
inventez un texte comportant au moins deux
noms composés et dix adjectifs de couleur,
dont des adjectifs invariables.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁 |
|---|---|---|---|
| Je sais repérer les noms et les adjectifs variables ou invariables. |
|
|
|
| Je sais accorder les noms composés et les adjectifs de couleur. |
|
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sur le masculin et le féminin
des noms et adjectifs.
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Exercices supplémentaires
Vous pouvez télécharger ces exercices en .
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13Identification
a) Relevez les adjectifs de couleur. b) Indiquez s'ils sont variables ou invariables et expliquez pourquoi.
Élisabeth ou Beth, comme chacun l'appelait, était une petite fille entre douze et treize ans, rose et blonde, avec des yeux brillants, des manières timides, une voix douce et une expression de paix qui était rarement troublée. [...] Amy, quoique la plus jeune, était, à son avis du moins, une personne importante : c'était une fillette aux traits réguliers, au teint de neige, avec des yeux bleus et des cheveux blonds bouclés tombant sur ses épaules ; elle était pâle et mince et faisait tous ses efforts pour être une jeune fille distinguée.
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14Identification
Indiquez si les mots soulignés sont des adjectifs ou des noms.
1. Le bleu de tes yeux est magnifique.
2. Des chemises bleues.
3. J'adore ton stylo orange.
4. Tu as mangé toutes les oranges !
5. Les fleurs violettes sentent très bon !
6. Normal, ce sont des violettes.
1. Le bleu de tes yeux est magnifique.
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15Identification
Des erreurs se sont glissées dans le texte : corrigez-les.
1. D'après la légende, les chats tout noir portent malheur, mais le dit-on aussi pour les chats marrons clair ?
2. Elles sont devenues rouges écarlates lorsque le professeur les a rappelées à l'ordre.
3. Je peux mettre deux chaussettes vertes foncées ou deux jaunes clair ou une vert foncée et une jaune claire !
4. Théo aurait voulu prendre des cerf-volant pour atteindre le sommet des arc-en-ciel.
1. D'après la légende, les chats tout noir portent malheur, mais le dit-on aussi pour les chats marrons clair ?
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16Application
Accordez les mots entre parenthèses.
1. Des yeux (bleu azur).
2. Des stylos (violet).
3. Des toiles (fauve).
4. Des robes (orange foncé).
5. Des pantalons (rouge cerise).
6. Des (compte-goutte).
7. Deux (belle-fille).
8. des (lave-vaisselle).
9. Les (café-théâtre) parisiens.
10. Des (remonte-pente).
11. Des (couvre-livre + orange).
1. Des yeux (bleu azur).
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17Application
Accordez les mots soulignés, si cela est nécessaire.
1. Les en-tête de ton cahier jaune pâle ne sont pas assez décorés !
2. Les parents de Paolo ont gagné au loto : ils se sont acheté des hors-bord. Tous sont bleu, vert et orange : c'est étrange !
3. Si tu veux observer les loup-garou, achète des longue-vue à infrarouge : leurs poils sont invisibles dans la nuit noir ébène.
4. Nous avons décidé que nous passerions nos vacances à organiser des pique-nique dans les alpages vert vif.
1. Les en-tête de ton cahier jaune pâle ne sont pas assez décorés !
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18Application
Corrigez, si nécessaire, les accords dans les phrases suivantes.
1. Les cerfs-volant sont parfois de vrais casse-tête à manipuler !
2. Ils se sont réfugiés dans les bas-coté vert afin d'échapper aux chien-loup fauve !
3. Des requin-marteau gris foncé tournent autour de notre bateau.
4. Ils ont dû nous prendre pour leurs casse-croûte avec nos tenues rouge sang.
5. Tu as bu deux demi-litre de soda !
1. Les cerfs-volant sont parfois de vrais casse-tête à manipuler !
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
