Grammaire
La phrase complexe : juxtaposition et coordination
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J'observe et je réfléchis
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1
a) Par quel élément les propositions de la phrase 1 sont-elles reliées ?
b) Quelle est la nature grammaticale de l'élément qui relie les deux propositions dans la phrase 2 ?
c) Et dans la phrase 3 ?
d) En vous appuyant sur vos connaissances de 6e, dites dans quelle phrase les propositions sont juxtaposées.
2. Octave ne sait pas quoi faire et il implore l'aide de Scapin.
3. Octave panique puis il implore l'aide de Scapin.
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2
En vous appuyant sur vos connaissances de 6e, indiquez si les propositions de la phrase suivante sont juxtaposées ou coordonnées.
Octave panique, car il apprend le retour de son père.
Octave panique, car il apprend le retour de son père.
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Je retiens
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Une phrase complexe comporte au moins deux propositions (donc au moins deux verbes conjugués).
Ces propositions peuvent être reliées entre elles de différentes manières.
Les propositions sont reliées par un signe de ponctuation.
Les propositions sont reliées par une conjonction de coordination ou un adverbe.
Des propositions juxtaposées ou coordonnées sont indépendantes l'une de l'autre.
Ces propositions peuvent être reliées entre elles de différentes manières.
La juxtaposition
Les propositions sont reliées par un signe de ponctuation.
La coordination
Les propositions sont reliées par une conjonction de coordination ou un adverbe.
Des propositions juxtaposées ou coordonnées sont indépendantes l'une de l'autre.
Si deux propositions sont reliées par un signe de ponctuation + une conjonction de coordination
ou un adverbe, on considère que les propositions sont coordonnées.
• [Je l'aime beaucoup], car [elle est très drôle].
• [Je l'aime beaucoup], car [elle est très drôle].
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3Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. Une phrase complexe contient un seul verbe conjugué.
2. Les propositions juxtaposées sont reliées par des conjonctions de coordination.
3. Les propositions coordonnées sont reliées par des signes de ponctuation.
4. On peut relier deux propositions avec un adverbe.
5. « Je prends mon sac et je sors. » : ces propositions sont juxtaposées.
6. Les signes de ponctuation . ! ? relient des propositions coordonnées.
7. « donc », « puis » et « ensuite » sont des adverbes qui peuvent relier des propositions.
8. La phrase complexe contient au moins deux propositions.
9. Des propositions juxtaposées ou coordonnées sont indépendantes.
1. Une phrase complexe contient un seul verbe conjugué.
2. Les propositions juxtaposées sont reliées par des conjonctions de coordination.
3. Les propositions coordonnées sont reliées par des signes de ponctuation.
4. On peut relier deux propositions avec un adverbe.
5. « Je prends mon sac et je sors. » : ces propositions sont juxtaposées.
6. Les signes de ponctuation . ! ? relient des propositions coordonnées.
7. « donc », « puis » et « ensuite » sont des adverbes qui peuvent relier des propositions.
8. La phrase complexe contient au moins deux propositions.
9. Des propositions juxtaposées ou coordonnées sont indépendantes.
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Je m'exerce
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4Identification
a) Recopiez ces phrases, puis mettez entre crochets chaque proposition.
b) Relevez l'élément qui les relie.
1. Je sors à peine car je travaillais.
2. Ce tableau est étonnant : tout semble bouger dedans.
b) Relevez l'élément qui les relie.
1. Je sors à peine car je travaillais.
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5IdentificationÀ l'oral
À l'oral
Identifiez les propositions et indiquez si elles sont coordonnées ou juxtaposées.
1. Il fait beau : le ciel est bleu.
2. Il sonne, personne ne répond.
3. Il crie, pleure puis essuie ses larmes.
1. Il fait beau : le ciel est bleu.
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6Identification
a) Indiquez le nombre de phrases dans ce texte.
b) Combien y a-t-il de propositions ?
c) Indiquez si les propositions sont juxtaposées ou coordonnées entre elles.
De l'autre côté, sur la rue, les enfants insolents s'amusaient, jouaient aux billes, troussaient leurs jupons au-dessus du ruisseau les voisins se dévisageaient et jetaient une petite malédiction, un rire, une épluchure dans le sillage de chaque passant, les hommes fumaient sur les seuils et crachaient…
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7Manipulation
Transformez les deux phrases simples en une phrase complexe par juxtaposition, puis en une phrase complexe par coordination.
1. Il consulte ses messages. Il attend des nouvelles de Léa.
2. Il va dans la cuisine. Il prend des biscuits.
3. Il va chez le dentiste à seize heures. Il récupère sa sœur à 16h45.
1. Il consulte ses messages. Il attend des nouvelles de Léa.
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8Application
Complétez les propositions pour former des phrases complexes.
1. Sacha mange chez la voisine, puis
2. Sarah va à la piscine, ensuite
3.
, car Maël a compris sa leçon.
4. Lina prépare un exposé mais
1. Sacha mange chez la voisine, puis
2. Sarah va à la piscine, ensuite
3.
4. Lina prépare un exposé mais
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9Consolidation
Rédigez trois phrases complexes :
- la première comportera deux propositions juxtaposées ;
-
la deuxième comportera deux propositions coordonnées ;
-
la troisième comportera trois propositions : les deux premières seront juxtaposées, la deuxième et la troisième seront coordonnées.
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10Dictée
a) Lisez plusieurs fois le texte sur .
b) Écoutez ensuite le texte lu par votre professeur(e) ou sur et écrivez.
Défi
Faites la dictée sans préparation !
11Écriture
Décrivez le tableau ci‑dessous en utilisant successivement :
a) deux phrases simples ;
b) deux phrases complexes par juxtaposition ;
c) deux phrases complexes par coordination. Le texte doit être correct et cohérent.
a) deux phrases simples ;
b) deux phrases complexes par juxtaposition ;
c) deux phrases complexes par coordination. Le texte doit être correct et cohérent.
Roger de La Fresnaye, L'Allée des Acacias, au bois de Boulogne, 1908, musée Carnavalet, Paris.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁 |
|---|---|---|---|
| Je sais identifier une phrase complexe. |
|
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|
| Je sais distinguer les phrases complexes juxtaposées et coordonnées. |
|
|
|
| Je sais construire des phrases complexes juxtaposées et coordonnées. |
|
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|
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Exercices supplémentaires
Vous pouvez télécharger ces exercices en .
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12Manipulation
Transformez les phrases
de chaque série en propositions juxtaposées
et coordonnées.
1. Nolan a une faim de loup. Il mangera tard ce soir.
2. Léa erre en ville. Elle a oublié ses clés.
3. Louis attend ses parents. Il lit un manga pour passer le temps.
4. Zoé est malade. Elle va quand même au collège.
1. Nolan a une faim de loup. Il mangera tard ce soir.
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13Identification
Pour s'en éclaircir, il prit son couteau, et avec un peu de peine, il l'ouvrit. Il en pencha aussitôt l'ouverture contre terre ; mais il n'en sortit rien.
a) Encadrez les propositions par des crochets.
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14Identification
Surlignez de deux couleurs différentes les propositions coordonnées et les propositions juxtaposées.
1. Léa viendra demain : elle est ravie.
2. Jade va à la bibliothèque, elle consulte le catalogue puis emprunte des livres.
3. Ethan vient de sortir en courant ; Inès rentre chez elle à pas lent.
4. L'alarme incendie se déclenche : c'était une fausse alerte.
5. Il réfléchit, refait ses calculs, trouve l'erreur ; il modifie les résultats.
1. Léa viendra demain : elle est ravie.
2. Jade va à la bibliothèque, elle consulte le catalogue puis emprunte des livres.
3. Ethan vient de sortir en courant ; Inès rentre chez elle à pas lent.
4. L'alarme incendie se déclenche : c'était une fausse alerte.
5. Il réfléchit, refait ses calculs, trouve l'erreur ; il modifie les résultats.
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15Consolidation
Complétez les phrases avec le signe de ponctuation adéquat.
1. Fatima sort rapidement elle va jouer au handball.
2. Les 6e ont mangé les 3e passent après.
3. Adama lit Jade écoute un audiolivre.
4. Lucas prend son sac il y met son violon.
5. Lola t'appelle tu lui manques.
6. Junior écoute l'histoire il rit à gorge déployée.
7. Amy est en retard son réveil n'a pas sonné.
1. Fatima sort rapidement elle va jouer au handball.
2. Les 6e ont mangé les 3e passent après.
3. Adama lit Jade écoute un audiolivre.
4. Lucas prend son sac il y met son violon.
5. Lola t'appelle tu lui manques.
6. Junior écoute l'histoire il rit à gorge déployée.
7. Amy est en retard son réveil n'a pas sonné.
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16Consolidation
Complétez les propositions avec la conjonction de coordination adéquate.
1. Léna sort rapidement elle va jouer au handball.
2. Enzo est en retard il n'a pas entendu le réveil.
3. Tristan écoute l'histoire il ne rit pas.
4. Lola t'appelle tu lui manques.
5. Les 6e mangent à midi ils mangent après les 3e ?
6. Adama lit Jade écoute un audiolivre.
1. Léna sort rapidement
2. Enzo est en retard
3. Tristan écoute l'histoire
4. Lola t'appelle
5. Les 6e mangent à midi
6. Adama lit
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17Consolidation
Complétez les propositions avec l'adverbe adéquat.
1. Tristan écoute une histoire drôle il ne rit pas.
2. Léna sort rapidement son entraînement va bientôt commencer.
3. Les 6e ont mangé les 3e feront de même.
4. Adama lit il raconte avec ses propres mots l'histoire à sa petite sœur.
5. Lucas prend son sac il met sa veste pour sortir.
6. Lola a un rendez-vous elle ne viendra pas.
7. Tristan entend une histoire amusante il rit à gorge déployée.
1. Tristan écoute une histoire drôle
2. Léna sort rapidement
3. Les 6e ont mangé
4. Adama lit
5. Lucas prend son sac
6. Lola a un rendez-vous
7. Tristan entend une histoire amusante
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
