Grammaire
Les paroles rapportées
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J'observe et je réfléchis
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1Par deux
Par deux
Noah a dit : « Je suis vraiment content de te voir ! »
a) Par deux, réécrivez l'extrait suivant en commençant par « Noah a dit qu'… ».
b) Listez les modifications que vous avez apportées.
a) Par deux, réécrivez l'extrait suivant en commençant par « Noah a dit qu'… ».
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Je retiens
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| Le discours direct | |
|---|---|
| ▸ Les paroles sont rapportées telles qu'elles sont censées avoir été prononcées. ▸ Cela donne l'impression d'assister à la scène et la rend plus vivante.
– Je viens avec toi ! » s'exclama Élodie. | |
| ▸ Des guillemets encadrent (en général) les paroles pour les distinguer du récit. Au sein d'un dialogue, chaque nouvelle prise de parole est signalée par un tiret. ▸ Des verbes de parole relient les paroles des personnages au récit. Ils peuvent être placés :
- au milieu ou à la suite des paroles : le sujet est alors inversé et le verbe ne prend pas de majuscule. • « Je viens avec toi ! » s'exclama Élodie. | |
| Le discours indirect | |
|---|---|
| ▸ Les paroles sont reformulées pour être intégrées au récit (sous forme de propositions subordonnées). Cela permet de ne pas interrompre le récit. • Jules dit qu'il avait envie d'aller au cinéma. Élodie s'exclama qu'elle venait avec lui. | |
| ▸ Aucun signe de ponctuation (« » – :) ne distingue les paroles du reste du récit. ▸ Les paroles sont intégrées dans des phrases déclaratives, donc la ponctuation finale est un point.
| |
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2Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. Le mot « discours » correspond aux paroles prononcées par un personnage.
2. Le discours peut être au style direct ou indirect.
3. Le style indirect permet de rapporter fidèlement le discours.
4. Au style direct, les paroles sont reformulées.
5. Rapporter des paroles au style direct rend plus authentique une scène.
6. Rapporter des paroles au style indirect permet d'interrompre le récit.
7. Dans une pièce de théâtre ou un roman, le discours direct est présenté de la même façon.
8. Au discours indirect, le verbe de parole est suivi d'une proposition subordonnée.
1. Le mot « discours » correspond aux paroles prononcées par un personnage.
2. Le discours peut être au style direct ou indirect.
3. Le style indirect permet de rapporter fidèlement le discours.
4. Au style direct, les paroles sont reformulées.
5. Rapporter des paroles au style direct rend plus authentique une scène.
6. Rapporter des paroles au style indirect permet d'interrompre le récit.
7. Dans une pièce de théâtre ou un roman, le discours direct est présenté de la même façon.
8. Au discours indirect, le verbe de parole est suivi d'une proposition subordonnée.
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Je m'exerce
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3Manipulation
Pouvez-vous supprimer les mots en gras ? Expliquez pourquoi.
1. « Qu'est-ce que tu fais ? » soupira-t-elle.
2. « Va demander à Maïssa, dit ma mère, si elle veut venir avec nous. »
3. « Tout d'abord, essaie de comprendre la leçon », conseilla le professeur.
4. « Il est venu en décembre ! », s'étonna-t-il.
1. « Qu'est-ce que tu fais ? » soupira-t-elle.
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4ManipulationÀ l'oral
À l'oral
À quel type de discours sont rapportées les paroles dans l'extrait suivant ? Justifiez en relevant les caractéristiques de ce discours.
– Eh bien, demanda Lupin, vous l'avez vu, le député ?…
– Oui, patron, répondit Gilbert, nous l'avons aperçu qui prenait le train de sept heures quarante pour Paris, comme nous le savions.
– En ce cas, nous sommes libres d'agir ?
– Entièrement libres. La villa Marie-Thérèse est à notre disposition.
– Oui, patron, répondit Gilbert, nous l'avons aperçu qui prenait le train de sept heures quarante pour Paris, comme nous le savions.
– En ce cas, nous sommes libres d'agir ?
– Entièrement libres. La villa Marie-Thérèse est à notre disposition.
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5Identification
Pour chaque phrase, identifiez si les paroles sont rapportées au discours direct ou indirect et justifiez.
1. Il admit qu'elle avait raison.
2. « Rentre, la porte n'est pas fermée à clé ! »
3. Il ajouta qu'il voulait être remboursé.
4. Il l'accusa de l'avoir trahi.
5. « Chaque fois que je me lève, dit-elle, j'ai la tête qui tourne. »
6. Il voulait savoir s'il pouvait compter sur elle.
7. Il répétait qu'on pouvait lui faire confiance.
8. « Que veux-tu de moi ? » demanda-t-il inquiet.
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6Manipulation
Réécrivez le texte de l'exercice 4
en le présentant comme un dialogue de théâtre.
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7Consolidation
Transposez les phrases suivantes au discours direct.
1. Je me demandais si c'était grave.
2. Je voulais savoir ce que je devais faire.
3. Il a annoncé qu'il allait se marier.
4. Elle m'a dit qu'elle voulait se mettre à la boxe.
5. Ils nous ont expliqué que leur train avait eu du retard mais qu'ils prendraient un taxi.
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8Dictée
a) Lisez plusieurs fois le texte sur .
b) Écoutez ensuite le texte lu par votre professeur(e) ou sur et écrivez.
Défi
Faites la dictée sans préparation !
9Écriture
Deux amies, qui ne se sont pas vues depuis longtemps, se retrouvent. Écrivez leur dialogue en variant les verbes de parole.
Défi
Réécrivez ensuite ce dialogue au discours indirect, en mettant les verbes introducteurs au présent.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁 |
|---|---|---|---|
| Je sais identifier les paroles rapportées. |
|
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| Je sais distinguer le discours direct et indirect. |
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| Je sais utiliser le discours direct et indirect. |
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Exercices supplémentaires
Vous pouvez télécharger ces exercices en .
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10Manipulation
a) Déplacez les mots facultatifs et veillez aux transformations nécessaires.
b) Supprimez-les.
1. – Comment vas-tu ? lui demandai-je.
2. Est-ce que les enfants viendront ? s'inquiéta la maîtresse.
3. « Qu'avez-vous compris de cette leçon ? » les questionna-t-il.
4. – Partons, leur ordonna-t-elle, avant qu'il ne se réveille !
5. Tu as vu à quel point c'est beau ! s'exclama-t-il.
6. « Et pour le dessert, tu préfères prendre de la compote ou du sorbet ? », ajoutèrent-elles.
7. « Les couleurs paraissent mouvantes… », observa-t-elle.
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11Identification
a) Relevez les verbes de parole. b) Surlignez la parole rapportée au discours direct.
« Ah ! c'est vous, Dantès ! cria l'homme à la barque ; qu'est-il donc arrivé, et pourquoi cet air de tristesse répandu sur tout votre bord ?
– Un grand malheur, monsieur Morrel ! répondit le jeune homme, un grand malheur, pour moi surtout : à la hauteur de Civita-Vecchia, nous avons perdu ce brave capitaine Leclère.
– Et le chargement ? demanda vivement l'armateur
– Un grand malheur, monsieur Morrel ! répondit le jeune homme, un grand malheur, pour moi surtout : à la hauteur de Civita-Vecchia, nous avons perdu ce brave capitaine Leclère.
– Et le chargement ? demanda vivement l'armateur
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12Consolidation
Transposez les phrases suivantes au discours direct.
1. Il me confia que cette histoire l'avait profondément touché.
2. Elle confirme que la porte est restée ouverte.
3. Il accuse son frère d'avoir menti.
4. Je me demande si c'est bien solide.
5. Il affirme que Pierre lui a avoué qu'il était amoureux.
6. Elle fait remarquer que vous n'avez jamais accepté sa meilleure amie.
7. Il exige que tu lui présentes tes excuses.
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13Consolidation
Transposez les phrases suivantes au discours indirect, en utilisant un verbe de parole précis, conjugué au présent et à la 3e personne du singulier.
Ex. : Où vas-tu ? → Il demande où il va.
1. Êtes-vous prêtes ?
2. J'attends ta réponse avant de prendre une décision.
3. Qu'est-ce que mon avis t'apporte ?
4. Je partage votre sentiment.
5. Nous pourrons manger dehors.
Ex. : Où vas-tu ? → Il demande où il va.
1. Êtes-vous prêtes ?
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14Consolidation
Transformez les propositions afin d'obtenir une première phrase au discours direct, et une seconde au discours indirect. Faites les modifications nécessaires.
1. Il affirma • Cette nouvelle est formidable.
2. Elle remarque • Ce pantalon te va à ravir.
3. Il répète sans cesse • J'ai respecté les délais.
4. Il demandait • Qu'avez-vous appris l'an dernier ?
5. Il confia • C'est ma plus belle victoire !
6. Il explique • Il faut du temps pour comprendre.
1. Il affirma • Cette nouvelle est formidable.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
