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Imaginer, écrire

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5
★☆☆ À la mort de Laclos, il a été proposé cette épitaphe, en latin : Hic Laclos, ingenio vixit qui clarus et armis/ A sponsa, sociis flendus, hoste, jacet (« Ci-gît Laclos, brillant génie de l’armée, pleuré par son épouse, ses alliés et l’ennemi »). Imaginez à votre tour l’épitaphe que Madame de Rosemonde aurait pu faire graver sur la tombe de son neveu, le vicomte de Valmont.



6
★★☆ Texte 3 Rédigez une lettre à la manière de celle qu’adresse la présidente de Tourvel au vicomte de Valmont pour prier l’un de vos camarades de cesser de vous importuner. Comme elle, recourez à l’emploi de l’impératif et veillez au rythme binaire de vos phrases.



7
★★☆ Texte 6 Imaginez la lettre que Madame de Volanges pourrait envoyer à la marquise de Merteuil pour lui faire part de la pitié qu’elle lui inspire et lui faire reproche de la situation dans laquelle elle se trouve au terme du roman.



8
★★★ Texte 4 En vous appuyant en particulier sur ce que la marquise dit d’elle-même dans la lettre LXXXI, prenez sa défense dans un plaidoyer que vous présenterez à l’oral. Vous pourrez, par exemple, défendre la thèse selon laquelle la marquise n’a fait que s’adapter aux moeurs de son temps.
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S’interroger, critiquer

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13
★☆☆ De quel personnage du roman vous sentez-vous le plus proche ? Expliquez vos raisons dans un texte argumenté.



14
★☆☆ À votre avis, le vicomte de Valmont est-il un allié ou une victime de la marquise de Merteuil ? Organisez le procès posthume du vicomte au cours duquel l’avocat général présentera les chefs d’accusation retenus contre lui et où l’avocat de la défense disculpera Valmont.



15
★★☆ Les Liaisons dangereuses a fait l’objet de transpositions contemporaines. Pour vous, qu’y a-t-il d’actuel dans le roman ?



16
★★★En quoi les thèmes abordés dans Les Liaisons dangereuses vous semblent-ils emblématiques de la pensée des Lumières ?

Synthétiser

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9
★☆☆ Réalisez une carte mentale (► voir Fiche Réviser ) qui mette en valeur les relations entre les différents personnages et explicite ce qui les pousse à agir (amitié, vengeance, etc.).


10
★★☆ Classez les lettres du roman en deux groupes selon qu’elles sont destinées à un ou deux destinataires :

Un destinataire

Deux destinataires


Que remarquez-vous ?



11
★★☆ Dégagez les grands thèmes à l’oeuvre dans le roman et pour chacun d’entre eux, constituez un recueil de citations.



12
★★★Afin d’éclairer la lecture symbolique que l’on peut faire de chacun des personnages, réalisez son portrait à la manière du questionnaire de Proust. Ajoutez, si vous le voulez, des questions. Vous pouvez aussi réaliser une oeuvre graphique, sous forme d’un collage par exemple.



Des mots pour le dire

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1
★☆☆
a. Cherchez dans un dictionnaire l’étymologie du mot « libertin

b. Citez le plus de mots possible de la même famille.

c. Employez chacun de ces mots dans une phrase qui mette son sens en valeur.



2
★☆☆ a. Recherchez le sens des mots suivants :
1. Rouerie.

2. Persiflage.

3. Hypocrisie.

4. Caprice.

5. Polyphonie.


b. Pour chaque mot, trouvez au moins un antonyme et un synonyme.
1. Rouerie.

2. Persiflage.

3. Hypocrisie.

4. Caprice.

5. Polyphonie.



3
★★☆ Les Liaisons dangereuses est un roman « épistolaire ». Complétez les phrases suivantes avec des mots de la même famille.

1. Missive et sont des mots vieillis pour « lettre ».
2. Madame de Sévigné est une célèbre .


4
★★☆ Associez chaque personnage du roman à un adjectif qualificatif.
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