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Exclusivité numérique
DIFFÉRENCIATION


Exercices




Tester ses connaissances

Savoir définir

Définissez les notions suivantes appliquées au contexte chinois :

Niveau A

Émergence


Façade maritime


Politique de l’enfant unique


Désenclavement


Littoralisation


Zone économique spéciale


Niveau B

Transition urbaine


Sex ratio


Dualisme agraire


Grand Bond en avant

Connaître les faits

Citez :

Niveau A

Le nombre d'habitants en Chine


Le taux d’urbanisation de la Chine


Deux grandes infrastructures : pont, barrage


Des provinces et des régions autonomes


Le statut de Hong Kong et Macao


Niveau B

Le nom du système d’enregistrement de la population


Une grande province agricole


Le nom du train à grande vitesse chinois


La capitale du Tibet

Connaître des exemples localisés

Localisez sur un fond de carte :

Niveau A

Les 3 principales villes
Les 2 grands fleuves
Les 2 régions périphériques
Les 2 principaux ports de conteneurs
Un grand barrage

Niveau B

Les minorités nationales dans les régions où elles sont importantes numériquement
Trois sites touristiques correspondant à différents types de tourisme
Le lieu d'une catastrophe environnementale récente

Télécharger le fond de carte ici.

Connaître pour argumenter

Citez au moins deux exemples pour illustrer chacune des affirmations suivantes :

La société chinoise se modernise en faisant évoluer certains aspects de son mode de vie.

La Chine dispose d’importantes ressources naturelles, dont certaines sont surexploitées.

La Chine est confrontée au défi de sa démographie.

Le gouvernement chinois exerce un contrôle fort sur le territoire et la population.

Appliquer ses compétences

Analyser une photographie aérienne


› Compétence : procéder à l'analyse critique d'un document selon une approche géographique

Montrez que ce document témoigne d’une ouverture de la Chine à la mondialisation et d’un accès de la société chinoise à de nouveaux loisirs.


Disneyland, Shanghai, 2016
Disneyland, Shanghai, 2016.

Analyser des pyramides des âges en 2010, 2030 et 2050


› Compétence : savoir lire, comprendre et apprécier un document statistique

1. Qu’est-ce qu’une pyramide des âges ? Comment ce type de graphique est-il construit ?


2. Pourquoi peut-on faire des projections sur la structure par âge et par sexe de la population pour 2030 et 2050 ?

3. Comment la population chinoise est-elle amenée à évoluer entre 2010 et 2050 ? Prenez en compte : la répartition par grandes classes d’âges (ex : 0-19, 20-39, 40-59, 60-74, 75 et plus) ; la répartition par sexes dans ces classes d’âges. Il ne s’agit pas de passer en revue de façon exhaustive l’évolution de la population, mais de remarquer les faits saillants, les changements importants.


4. Quels problèmes ces évolutions peuvent-elles poser ?

Pyramides des âges en 2010, 2030 et 2050.
Pyramides des âges en 2010, 2030 et 2050.
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