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HISTOIRE
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
GEOGRAPHIE
Thème 1
La métropolisation, un processus mondial différencié
Ch. 1
Les villes à l’échelle mondiale, le poids croissant des métropoles
Ch. 2
Des métropoles inégales et en mutation
Ch. 3
France : La métropolisation et ses effets
Thème 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Ch. 4
Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
Ch. 5
Métropolisation et accroissement des flux
Ch. 6
La France, les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Thème 3
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
Ch. 7
La fragmentation des espaces ruraux
Ch. 8
Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usage
Ch. 9
Des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
Ch. 10
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Biographies
Atlas
Fiches méthode
Chapitre 10
Exercices
Différenciation
Exclusivité numérique
La Chine : des recompositions spatiales multiples
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Exercice 1Savoir définir
Définissez les notions suivantes appliquées au contexte chinois :
Façade maritime
Politique de l'enfant unique
Littoralisation
Zone économique spéciale
Transition urbaine
Sex ratio à la naissance
Dualisme agraire
Grand Bond en avant
Niveau A
Façade maritime
Politique de l'enfant unique
Littoralisation
Zone économique spéciale
Niveau B
Transition urbaine
Sex ratio à la naissance
Dualisme agraire
Grand Bond en avant
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Exercice 2Connaître les faits
Citez :
Le nombre d'habitants en Chine
Le taux d'urbanisation de la Chine
Un exemple de grande infrastructure
Un exemple de région autonome
Le statut de Hong Kong et Macao
Le nom du système d'enregistrement de la population
Une grande province agricole
Le nom du train à grande vitesse chinois
La capitale du Tibet
Niveau A
Le nombre d'habitants en Chine
Le taux d'urbanisation de la Chine
Un exemple de grande infrastructure
Un exemple de région autonome
Le statut de Hong Kong et Macao
Niveau b
Le nom du système d'enregistrement de la population
Une grande province agricole
Le nom du train à grande vitesse chinois
La capitale du Tibet
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Exercice 3Connaître pour argumenter
Citez au moins deux exemples pour illustrer chacune des affirmations suivantes :
La société chinoise se modernise en faisant évoluer certains aspects de son mode de vie.
La Chine dispose d'importantes ressources naturelles, dont certaines sont surexploitées.
La Chine dispose d'importantes ressources naturelles, dont certaines sont surexploitées.
La Chine est confrontée au défi de sa démographie.
Le gouvernement chinois exerce un contrôle fort sur le territoire et la population.
Le gouvernement chinois exerce un contrôle fort sur le territoire et la population.
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Exercice 4Connaître des exemples localisés
Localisez sur un fond de carte :
Les 3 principales villes
Les 2 grands fleuves
Les 2 régions périphériques
Les 2 principaux ports de conteneurs
Un grand barrage
Niveau A
Les 3 principales villes
Les 2 grands fleuves
Les 2 régions périphériques
Les 2 principaux ports de conteneurs
Un grand barrage
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Appliquer ses compétences
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Exercice 5Analyser une photographie aérienne
Compétences
Procéder à l'analyse critique d'un document selon une approche géographique
Montrez que ce document témoigne d'une ouverture de la Chine à la mondialisation et d'un accès de la société chinoise à de nouveaux loisirs.
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Disneyland, Shanghai, 2016.
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Exercice 6Analyser des pyramides des âges en 2010, 2030 et 2050
Compétences
Savoir lire, comprendre et apprécier un document statistique
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Pyramides des âges en 2010, 2030 et 2050.
1.Qu'est-ce qu'une pyramide des âges ? Comment ce
type de graphique est-il construit ?
2. Pourquoi peut-on faire des projections sur la structure par âge et par sexe de la population pour 2030 et 2050 ?
2. Pourquoi peut-on faire des projections sur la structure par âge et par sexe de la population pour 2030 et 2050 ?
3. Comment la population chinoise est-elle amenée à évoluer entre 2010 et 2050 ? Prenez en compte : la répartition par grandes classes d'âges (ex : 0-19, 20-39, 40-59, 60-74, 75 et plus) ; la répartition par sexes dans ces classes d'âges. Il ne s'agit pas de passer en revue de façon exhaustive l'évolution de la population, mais de remarquer les faits saillants, les changements importants.
4. Quels problèmes ces évolutions peuvent-elles poser ?
4. Quels problèmes ces évolutions peuvent-elles poser ?
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