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2 - Les accords avec le sujet
P.310-311

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Fiche orthographe


2 - Les accords avec le sujet




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Exercice 1

Il est des peaux qui parlent, chacun sait cela, la peau de Tania parla pour elle [...]. Un jour, elle est partie, Sylvestre le voit, les filles qui laissent tout derrière elles ont le dos large comme Tania.


M. de Kerangal, Corniche Kennedy, Gallimard, 2008.


1
a) Quel est le sujet de ont ? b) Pourquoi est-ce difficile de le trouver ?



2
les filles [qui laissent tout derrière elles] a) Quel est le pronom sujet de laissent dans la proposition subordonnée ? b) À quoi ce pronom renvoie‑t-il ?



3
Quel est le sujet du verbe ont ?



4
a) Quel est le sujet du verbe est dans Il est des peaux qui parlent ? b) À quoi renvoie-t-il ? c) Écrivez une autre phrase dans laquelle le sujet aura la même particularité.

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L'accord sujet-verbe

  • Dans tous les cas, le verbe s’accorde avec le sujet
  • Pour trouver le sujet d’un verbe, on pose la question qui est-ce qui + verbe ? ou qu’est-ce qui + verbe ?
> Du coin de la maison s’envole un merle.
> Anne-Claire, qui était en collocation avec Éléonore depuis un an (elles s’étaient rencontrées à Grenoble, au collège, s’étaient vite liées d’amitié, puis brouillées, puis retrouvées), d’humeur joyeuse, frissonnant de froid et du plaisir de traverser Lyon à vélo au petit matin, rentrait chez elle, des croissants à la main.
  • Dans les propositions subordonnées relatives, repérez bien ce que reprend le pronom.
> C’est toujours moi [qui fais les courses].
Accord du verbe avec les noms collectifs
  • Les noms collectifs sont par exemple 
> un groupe de, une poignée de, etc.
  • Le verbe s’accorde au singulier 
> [La troupe d’acteurs] monte un spectacle.
  • Il peut être au pluriel quand le nom est précédé d’un déterminant indéfini :
> Un groupe de comédiens arriva ou arrivèrent.
  • Il est au pluriel quand le nom désigne un nombre.
> Une dizaine de comédiens ont monté ce spectacle.

(Voir p. 266 pour la subordonnée relative)

L’accord sujet-attribut

  • L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.
> Juliette semble amoureuse.
  • Pour trouver à quel nom ou pronom se rapporte un adjectif, on pose la question qui est (ou qu’est-ce qui est) + attribut ?
Qui est amoureuse ? Juliette.

(Voir p. 252 pour la fonction attribut)
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Exercice 2

Ai-je bien compris la leçon ?

1
Le verbe s’accorde généralement avec le sujet.







2
En français, l’accord du verbe se fait avec le mot qui se trouve juste avant lui.







3
Pour identifier le sujet d’une phrase, on pose la question qui est-ce qui + verbe ? ou qu’est-ce qui + verbe ?



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Exercice 3

1
Mettez les verbes conjugués entre crochets et leur sujet entre parenthèses.

1. Sais-tu faire le poirier ?
2. Dès qu’ils approchèrent s’éleva un grondement sourd.
3. Monsieur Roger, qui dirigeait mille personnes, se montrait rarement souriant.
4. Rends-toi compte ! Tu vas être millionnaire !
5. Un jour ou l’autre il va se mettre à pleuvoir.
6. Cette course de vélo est réputée très difficile.
7. Mathilde, dont je t’ai déjà parlé, arrive demain.
8. Mathilde, qui travaille dans le domaine de la mode, arrive demain.
9. Sylvie, qui d’habitude était si réservée, s’exprima avec fougue ce soir-là.
10. La maman de Saïd et Leïla fait de délicieux choux à la crème.

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Exercice 4

1
Relevez les verbes et identifiez leurs sujets.

Vous saurez, seigneur, continua-t-il, que mon père, qui s’appelait Mahmoud, était roi de cet état. C’est le royaume des Iles Noires, qui prend son nom des quatre petites montagnes voisines ; car ces montagnes étaient des iles ; et la capitale où le roi mon père faisait son séjour, était dans l’endroit où est présentement cet étang que vous avez vu. La suite de mon histoire vous instruira de tous ces changements.
Le roi mon père mourut à l’âge de soixante-dix ans. Je n’eus pas plutôt pris sa place, que je me mariai ; et la personne que je choisis pour partager la dignité royale avec moi, était ma cousine. J’eus tout lieu d’être content des marques d’amour qu’elle me donna ; et de mon côté, je conçus pour elle tant de tendresse, que rien n’était comparable à notre union, qui dura cinq années. Au bout de ce temps-là, je m’aperçus que la reine ma cousine n’avait plus de gout pour moi.


« Histoire du jeune roi des îles Noires », Les Mille et Une Nuits, trad. Antoine Galland, XVIIIᵉ siècle.


sujets verbes
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Exercice 5

1
Accordez le verbe avec son sujet, au présent de l’indicatif.

1. Les amis de mon père  (venir) diner chez nous ce soir.
2. La jeune fille, belle, amoureuse, fraichement réveillée et assise sous les portraits de ses ancêtres, (prendre) deux grenades et les (couper) par le milieu.
3. Au loin, à peine visibles sur la surface de l’eau, (voguer) les navires du Roi.
4. La jeune femme et son ami, très amoureux, (partir) en voyage.
5. La maman d’Anne-Claire et Pierre (préparer) le gouter pour les enfants, qui (être) là.
6. Les crêpes que (préparer) Éléonore (être) pour toi.

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Exercice 6

1
Accordez les verbes avec leur sujet, au présent de l’indicatif.

1. Claire et Marc (se rencontrer) lors d’une fête qu’un de leurs amis (organiser), l’année de leurs vingt-cinq ans.
2. Sans doute -ils (douter) parfois, face aux épreuves qui (se présenter), mais la vie leur (offrir) de beaux cadeaux.
3. Leurs enfants, bruns, les yeux verts, la peau mate, (être) jeunes encore.
4. Un jour l’un de leurs professeurs les (remarquer) et les (faire) jouer dans une pièce de théâtre.
5. Peut-être -ce (être) à ce moment-là que Marc (décicer) de jouer lui aussi dans une pièce dans laquelle (s'investir) déjà quelques-uns de ses amis.

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Exercice 7

1
Accordez les verbes au présent de l’indicatif.

1. C’est moi qui (faire) tout dans cette maison !
2. C’est eux qui (passer) leur temps devant la télévision.
3. Quand je pense que c’est toi qui me (demander) de me taire !
4. C’est vous qui (devoir) le faire.
5. C’est nous qui vous (apporter) le dessert.

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Exercice 8

Imaginez la suite de l’extrait des Mille et une nuits.

1
Identifiez chaque verbe et son sujet.



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Ex. 8 Les Mille et une nuits
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