Complétez par ‑é ou par ‑er en accordant si besoin les participes passés.

1. Nous sommes all

mang

des galettes de blé noir dans une crêperie, et je m'y suis régal

!
2. L'entreprise de BTP est venue aujourd'hui retir

l'escalier qu'ils avaient install

il y a deux semaines.
3. Le collège est ferm

pendant les vacances.
4. Comme il y av

un départ de feu, il a décroch

l'extincteur pour ensuite asperg

les flammes naissantes d'une épaisse mousse blanche.

Choisissez la forme verbale qui convient.

1. Ma chambre est dans un état catastrophique, mais je (rangerai/rangerais)

demain.
2. Quand je (serai/serais)

grande, j' (aurai/aurais)

au moins cinq enfants et je les (emmènerai/emmènerais)

en voyage à travers le monde.
3. J' (aurai/aurais)

voulu être un artiste : je suis sure que le public m' (aurait/aurai)

aimé.
4. J' (aimerai/aimerais)

arrêter l'école et faire le tour de l'Europe à vélo.
5. Si je (pouvai/pouvais)

, je (danserai/danserais)

toute la nuit.
6. L'année prochaine, j'(irai/irais)

à Lyon pour commencer mes études.
7. Demain, tu (ferai/ferais)

mieux d'avoir rangé ta chambre !

Complétez ces formes verbales par la terminaison en [é] ou [è] qui convient.

« Gaëlle, où étais-tu pass

 ? » Quand je suis rentr

à la maison, ma mère m'attend

de pied ferme, m'empêchant de pass

la porte. J'ai invent

une histoire de soir

chez Ysée, ne voulant pas lui donn

la véritable raison de mon retard. Je suis all

dans ma chambre et j'ai claqu

la porte. Je n'ai rien mang

, et pourtant, j'ét

affam

. « J'aimer

tellement partir loin d'ici, me dis

-je, retrouv

mon amoureux et all

loin d'ici. J'ai l'impression que je ne pourr

jamais faire ce que je veux ! ». J'ét

désespér

.

Choisissez la forme correcte parmi les propositions.

1. Il les (timbre/timbres)

.
2. Je viens d'acheter les (timbres/timbrent)

.
3. Elle les (oublient/oublie)

.
4. L' (oubli/oublie)

est parfois bon.
5. On les (fatigue/fatiguent)

.
6. Quelles (fatiguent/fatigues)

!

Sélectionnez la bonne réponse.

1. Les homophones sont :

Des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s'écrivent différemment et ont le même sens.

Des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens.

2. Quelle est la classe grammaticale du mot peu ?

C'est un adverbe de quantité.

C'est le verbe pouvoir conjugué à la 1re personne du présent de l'indicatif.

3. Par quoi peut-on remplacer le pronom démonstratif ça ?

Par cela.

Par sa.

4. Par quel mot peut-on remplacer ou ?

Par là où.

Par ou bien.

Complétez ces phrases par les homophones suivants : ou/où, c'est/s'est, s'en/sans.

Ce saut en parachute,

 doute l'épreuve la plus difficile que Kenza

 imposé de faire.

 bien elle la surmonte et gagne l'estime de tous,

 bien elle échoue et subit la pitié de tous. Elle doit réussir là

 personne n'a encore réussi. Si elle échouait, elle

 voudrait beaucoup.

Complétez ces phrases par les homophones suivants : peux/peut/peu, ça/sa.

Je sais que je

le faire. Cette épreuve,

l'ont réussie. Mais comme dit l'adage, quand on veut, on

. C'est pourquoi

ne me fait pas peur. Il faut savoir dominer

peur parfois. Je ferai ce saut en parachute.