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6 - Les homophones usuels
P.320-321

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Fiche orthographe


6 - Les homophones les plus usuels




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Exercice 1

– Regarde ! Sa sœur a cuisiné.
– Ça a l’air bon... 


1
Identifiez les deux homophones de cette phrase.



2
Comment les différencier ?

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Exercice 2

– Elle s’est donné beaucoup de mal !  
– Ah oui… C’est sûr… 


1
Identifiez les deux homophones.



2
Comment les différencier ?

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Exercice 3

– Je sens que tu as envie d’en reprendre !
– Non, merci ! Je dois partir dans deux minutes. 


1
Identifiez les deux homophones.



2
Comment les différencier ?

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Ex. 1 Fait maison

  • Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment et n’ont pas le même sens.
  • Pour savoir comment les écrire, faites, à l’oral, des remplacements.
ou/où

Ou : conjonction de coordination. On peut le remplacer par ou bien. Aujourd’hui ou demain Aujourd’hui ou bien demain.
: pronom ou adverbe. Désigne un lieu (ou un moment). vas-tu ?
c'est/s'est

C’est : pronom
démonstratif + être.
On peut le remplacer par
cela était.
C’est possible.
➝ Cela était possible.
S’est : pronom
personnel + être.
On peut changer de personne : (je) me suis. Il s’est trompé.
 Je me suis trompé.
s'en/sans

Sans : préposition. Si on peut changer de
personne, on écrit s’en.

Il s’en va sans dire un mot Je m’en vais sans dire un mot.

S’en : pronom
personnel + pronom
en
dans/d'en

Dans : préposition.
Dans n’est jamais suivi
d’un verbe.
Je n’ai pas envie d’en reprendre.

D’en : de + pronom en.
peux/peut/peu Peux / peut : verbe pouvoir On peut mettre le verbe à
un autre temps.
Il peut dormir peu.
 Il pourra dormir beaucoup.
Peu : adverbe de quantité. On peut remplacer par
beaucoup.
ça/çà/sa Ça : pronom. On peut remplacer par
cela.
Ça a débuté çà et
devant sa fenêtre.
Cela a débuté ici et là devant ma fenêtre.
Çà : adverbe de lieu. On peut remplacer par ici.
Sa : déterminant
possessif.
On peut changer de personne.

(Voir p. 240 pour la classe des pronoms, p. 244 pour la classe des prépositions, et p. 245 pour les adverbes)
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Exercice 4

Ai-je bien compris la leçon ?

1
Pour vérifier qu’un mot est bien un verbe, on peut essayer de le conjuguer à un autre temps ou une autre personne.







2
Pour vérifier qu’un mot est bien un adverbe, on peut essayer de le remplacer par un autre adverbe.







3
Ça désigne un lieu.



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Exercice 5

1
Complétez ces phrases par ou ou.

1.  Ce soir demain, je t’emmène tu veux.
2. habitez-vous ? À Roubaix  à Tourcoing ?
3. Je voudrais tant que tu te souviennes des jours heureux  nous étions amis. (J. Prévert).
4. Lorsque tu ne sais pas  tu vas, regarde d’ tu viens. (Proverbe sénégalais).
5.  tu viens avec nous,  tu vas avec eux, mais tu ne vas pas trainer on ne sait  .
6. Je ne sais pas  ranger les assiettes. Est-ce ici là ?
7. Je n’étais rien,  quelque chose qui s’en rapproche. (Abd Al Malik)
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Exercice 6

1
Complétez ces phrases par s'est ou c'est.

1. On manqué de peu ! dommage !
2. C’est bien Léa qui endormie dans le train et qui  retrouvée à Marseille ?
3. Arthur blessé au handball.  grave ?
4. Il absenté trop souvent, c’est pourquoi il fait licencier.
5. Marthe bien reposée ce weekend, une bonne chose.
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Exercice 7

1
Complétez ces phrases par c'est ou s'est.

1. Elle  rendu compte qu’elle avait oublié ses clés et elle  énervée : là que les ennuis ont commencé.
2.  dommage, mais  la vie.
3.  une honte : comment  -elle débrouillée ?
4.  -elle vraiment retrouvée dans le même groupe qu’eux ?  impossible !
5. Jean  battu dans la cour : il  fait renvoyer.  bien fait pour lui.

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Exercice 8

1
Complétez ces phrases par s'en ou sans.

1. Chloé  souvient comme si c’était hier.
2. Dis donc, il  passe des choses ici  moi !
3.  ton aide, il ne  serait pas sorti !
4. Maalik  est voulu d’être parti en randonnée  carte.
5. Il  est fallu de peu. Il a refusé  dire pourquoi.

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Exercice 9

1
Complétez ces phrases par dans ou d'en.

1. Elle arrivera  dix minutes  une limousine.
2. Des abdominaux, je viens  faire une centaine ; comme je suis fatigué, je reprendrai trente minutes.
3. Est-ce que tu veux du miel ton thé ? Je viens rapporter.
4. Il joue avec une boite de bonbons et vient renverser la moitié par terre.
5. La richesse : ce qui compte, ce n’est pas disposer mais bien  profiter. (B. Franklin).

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Exercice 10

1
Choisissez la forme correcte.

1. On (peux/peut/peu) dire ça, oui ! C’est (peux/peut/peu) dire que j’ai aimé cette journée !
2. Il se (peux/peut/peu) que je sois un (peux/peut/peu) en retard demain matin.
3. Clément (peux/peut/peu) réussir son exercice, mais pour cela il faut qu’il se concentre un (peux/peut/peu) plus.
4. (Peux/Peut/Peu) -elle sortir un (peux/peut/peu) cet après-midi ?
5. Alizée (peux/peut/peu) acheter ce bracelet, même avec si (peux/peut/peu) d’argent.
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Exercice 11

1
Complétez ces phrases par ça, çà, ou sa.

1. Dans  chambre, on trouve des chaussettes éparpillés  et là.
2. Si  fille était partie, ça se saurait.
3. Je ne veux pas que  dégénère entre  mère et tante.
4.  robe est si belle,  me rend jalouse.
5.  ne fonctionne pas et  a le don de m’agacer.

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Exercice 12

Racontez une scène à la campagne.

1
Inventez un court dialogue d’une dizaine de lignes qui se déroulerait entre des cueilleurs de fruits. Vous utiliserez au moins une fois les homophones suivants : s’en, sans - ou, où - c’est, s’est - peut, peux - dans, d’en - ça, sa.



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Ex. 12 Les cueilleurs de fruits
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