Français 5e
Mes Pages
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 1
Parcours citoyen
Sur les traces des grandes exploratrices
✔ Je lis des documents non littéraires (y compris numériques)
✔ J'exploite des lectures pour enrichir mon récit
✔ J'utilise l'écrit pour penser et pour apprendre
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Introduction
Je prépare avec la classe un blog illustré sur les voyages des grandes exploratrices et j'étudie l'évolution du monde et de la société, ainsi que les leçons qu'on peut en tirer.
Je prépare un blog consacré à des photographies ou représentations d'époque. Ces diaporamas racontent les voyages sur différents continents de plusieurs femmes voyageuses du XIXe et début du XXe siècle. Ils sont accompagnés, à titre de comparaison, de photographies actuelles des paysages et des sociétés rencontrés.
Tâche à réaliser.
Je prépare un blog consacré à des photographies ou représentations d'époque. Ces diaporamas racontent les voyages sur différents continents de plusieurs femmes voyageuses du XIXe et début du XXe siècle. Ils sont accompagnés, à titre de comparaison, de photographies actuelles des paysages et des sociétés rencontrés.
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1Collecte d'informations
Découvrez le monde à travers le regard d'exploratrices célèbres. Tous ensemble, dressez une liste de ces femmes voyageuses du XIXe et début du XXe siècle.
❯ Faites des recherches sur les exploratrices et mettez en commun vos découvertes.
❯ Sélectionnez cinq femmes, en prenant soin que plusieurs continents explorés soient représentés.
❯ Divisez la classe en cinq groupes et répartissez-vous les exploratrices. Chaque groupe fait ensuite des recherches approfondies. Réécrivez avec vos propres mots les informations trouvées.
❯ Constituez un dossier d'images.
❯ Faites des recherches sur les exploratrices et mettez en commun vos découvertes.
Cherchez
Nationalité, dates de naissance et de mort, dates et durée de l'exploration, continent/terre explorée, obstacles ou/et aides rencontrés, anecdotes sur l'expédition : découvertes, curiosités sur la faune, la flore, les autochtones.
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Doc. 1 The Mountains of Mystery
The Mountains of Mystery, 1975, huile sur papier (collection privée).
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Retrouvez :
- une sur la première femme dans l'espace ;
- une émission de RFI « ».
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2Création d'un parcours illustré
Sélectionnez les images qui figureront sur votre blog et rédigez la légende de chacune.
❯ Par groupe, choisissez quelques peintures ou photographies d'époque, qui représentent bien le voyage. Essayez de faire attention à la résolution des images.
❯ Rédigez soigneusement la légende de chaque image. N'oubliez pas de mentionner les droits d'auteur.
❯ Rédigez une notice explicative qui rappelle les éléments du voyage et permet de situer la photographie (date, lieu, personnages, détails importants…).
❯ Complétez votre présentation avec la biographie de l'exploratrice et une carte du monde avec une flèche signalant l'endroit exploré.
❯ Par groupe, choisissez quelques peintures ou photographies d'époque, qui représentent bien le voyage. Essayez de faire attention à la résolution des images.
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Doc. 3 Plantation de café financée par un microcrédit
Plantation de café financée par un microcrédit, Kenya.
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Doc. 2 Out of Africa
Out of Africa, film de Sydney Pollack,1985.
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3Comparaison avec les sociétés et paysages actuels
Pour chacun des territoires explorés et des peuples rencontrés, tentez de trouver des images récentes ou actuelles. Vous chercherez les questions qui surgissent après comparaison.
❯ Chaque groupe s'occupe d'un parcours qui n'est pas le sien et recherche des photographies récentes, sur internet ou dans des ouvrages au CDI, des peuples ou des territoires découverts par l'exploratrice.
❯ En comparant les images qui datent de l'époque de l'exploratrice et les images récentes, quelles questions voulez-vous poser aux lecteurs de votre blog ? Les questions pourront porter sur l'écologie, la tolérance ou les problèmes économiques par exemple.
❯ Chaque groupe s'occupe d'un parcours qui n'est pas le sien et recherche des photographies récentes, sur internet ou dans des ouvrages au CDI, des peuples ou des territoires découverts par l'exploratrice.
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