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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 8
Expression orale
La ville entre chien et loup
Exercice 1J'argumente ma préférence pour une illustration
Quelle illustration du chapitre représente le mieux votre vision de la ville ? Justifiez votre choix dans un texte argumenté (au moins deux arguments).
Exercice 2J'associe des idées à celles de mes camarades
1. Un élève donne le nom d'un lieu urbain.
2. Le meneur de jeu désigne un autre élève qui a cinq secondes pour dire un mot (ou une expression) qu'il associe à ce lieu.
3. Cet élève mentionne ensuite un autre lieu, etc.
2. Le meneur de jeu désigne un autre élève qui a cinq secondes pour dire un mot (ou une expression) qu'il associe à ce lieu.
3. Cet élève mentionne ensuite un autre lieu, etc.
Exercice 3Je mets en voix un texte
Choisissez un passage du texte de Fred Vargas () et entrainez-vous à le lire de façon expressive.
Méthode
- Pour lire de façon expressive, variez le volume et le débit et mettez en valeur les mots qui vous semblent importants. Ne négligez pas les silences.
Exercice 4Je mène un micro-trottoir sur ma ville
1. En binôme, choisissez un thème qui vous intéresse : déplacements, loisirs, emploi, etc.
2. Préparez deux ou trois questions sur ce thème.
3. Placez-vous dans un endroit qui vous semble stratégique. Interrogez au moins 10 personnes et enregistrez leur voix sur votre téléphone.
4. Utilisez ensuite un logiciel de montage pour sélectionner les cinq ou six réponses les plus intéressantes.
5. Enfin, rédigez quelques lignes de bilan : comment ces rencontres se sont-elles passées ? L'expérience vous a-t-elle plu ? Qu'avez-vous trouvé facile et difficile ?
2. Préparez deux ou trois questions sur ce thème.
3. Placez-vous dans un endroit qui vous semble stratégique. Interrogez au moins 10 personnes et enregistrez leur voix sur votre téléphone.
4. Utilisez ensuite un logiciel de montage pour sélectionner les cinq ou six réponses les plus intéressantes.
5. Enfin, rédigez quelques lignes de bilan : comment ces rencontres se sont-elles passées ? L'expérience vous a-t-elle plu ? Qu'avez-vous trouvé facile et difficile ?
Méthode
- Pensez à porter une tenue correcte, à parler poliment et à vous présenter avant de poser vos questions.
- Si vous photographiez ou filmez les personnes, prévoyez de leur faire signer une autorisation.
Exercice 5Je participe à un débat sur une comparaison entre la ville et la campagne
Votre famille déménage dans une autre région, mais vos parents ne se décident pas entre ville et campagne. L'un préfèrerait vivre à la campagne, l'autre à la ville.
Jouez ce débat deux par deux.
Jouez ce débat deux par deux.
Méthode
- Individuellement, choisissez un avis et faites une liste écrite de vos arguments.
- Par tirage au sort, les élèves participent à tour de rôle.
- Chacun commence par reformuler ce qui vient d'être dit puis donne un argument en précisant s'il rejoint celui du précédent, s'y oppose ou le nuance.
- Une fois que tous les élèves ont participé, le débat se termine par un vote : qui a le mieux argumenté parmi les élèves de la classe ?
100% Numérique
Découvrez et de Grand Corps Malade.
Exercice 6J'écris un slam sur ma ville
1. et « Saint-Denis » de Grand Corps Malade. Comment présente-t-il sa ville ?
2. Composez quelques phrases d'un slam sur votre ville. Échangez avec vos voisins pour les enrichir.
3. Les volontaires présentent leur slam à la classe, éventuellement sur un fond musical.
2. Composez quelques phrases d'un slam sur votre ville. Échangez avec vos voisins pour les enrichir.
3. Les volontaires présentent leur slam à la classe, éventuellement sur un fond musical.
Exercice 7Je présente une oeuvre policière
1. Choisissez un roman ou un film policier qui vous a plu et présentez-le à vos camarades.
2. Vous avez deux minutes pour convaincre la classe de lire ou de regarder l'œuvre que vous avez choisie.
2. Vous avez deux minutes pour convaincre la classe de lire ou de regarder l'œuvre que vous avez choisie.
Méthode
- Évoquez le lieu, les milieux sociaux, le type de crime et l'identité de l'enquêteur.
- Bien sûr, ne racontez pas toute l'histoire. Le but est de donner envie de lire ou de voir l'œuvre choisie.
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