Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
EMC - Axe 2
Activité 5

Les libertés numériques

17 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer

Les libertés évoluent avec la société : avec l'essor d'Internet, on parle désormais de libertés numériques pour désigner les droits individuels que l'on exerce sur la Toile. Traces laissées sur Internet, droit à l'anonymat, protection des données, sont de nouveaux enjeux clés de notre société hyper‑connectée.

Par groupe, réalisez un livret intitulé « Les libertés numériques expliquées à mon petit frère/ma petite sœur ». Collectez des informations sur les libertés numériques puis créez votre livret explicatif.
Compétence(s)
Identifier différents types de documents et les contextualiser.
Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages.
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Doc. 1
Libertés et protection des données : que dit la loi ?

« L'informatique doit être au service de chaque citoyen. Son développement doit s'opérer dans le cadre de la coopération internationale. Elle ne doit porter atteinte ni à l'identité humaine, ni aux droits de l'homme, ni à la vie privée, ni aux libertés individuelles ou publiques. Toute personne dispose du droit de décider et de contrôler les usages qui sont faits des données à caractère personnel la concernant, dans les conditions fixées par la présente loi. »
Loi « informatique et libertés » du 7 octobre 2016, article 1er.
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Étape 1
Collecter des informations sur les libertés numériques (Doc. 1)

Comment est définie la liberté numérique dans la loi ?
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Supplément numérique

Protéger sa vie privée sur Internet en 6 étapes, avec Le Rire Jaune et la CNIL.

À découvrir .
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Doc. 2
Le big data et ses dangers

Placeholder pour Martin Vidberg, « Faut-il s'inscrire sur Facebook ? », dessin
sur LeMonde.fr, 20 février 2009.Martin Vidberg, « Faut-il s'inscrire sur Facebook ? », dessin
sur LeMonde.fr, 20 février 2009.
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Martin Vidberg, « Faut‑il s'inscrire sur Facebook ? », dessin sur LeMonde.fr, 20 février 2009.
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Doc. 3
Données personnelles et identité numérique

Placeholder pour Données personnelles et identité numériqueDonnées personnelles et identité numérique
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Étape 2
Comprendre les risques (Doc. 2 et 3)

Quelles traces laissons-nous sur Internet ? En quoi cela remet‑il en cause nos libertés numériques ?
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Doc. 4
L'open data : les données en libre accès

À quoi servent les données ouvertes ?

L'ouverture des données (open data) vise à encourager la réutilisation des données au‑delà de leur utilisation première par l'administration. En utilisant, directement ou via des applications, des données publiées sur la plateforme « data.gouv.fr », on peut par exemple :

– répondre à des questions ;
– prendre des décisions, pour soi, sa commune, son association ou son entreprise ;
– bénéficier de services utiles au quotidien : pour se déplacer, éviter le gaspillage alimentaire, connaître les services publics à proximité de son domicile ;
– encourager la transparence démocratique des institutions et des élus, par exemple : connaître l'utilisation de la réserve parlementaire, les budgets de l'État et des collectivités, les titres de presse aidés par l'État.
Extrait du site Data.gouv.fr.
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Vocabulaire

  • Big data : expression désignant les données numériques qui sont collectées et stockées dans le monde.
  • Darknet : réseau Internet parallèle et anonyme.
  • Données numériques : ensemble des informations collectées sur Internet.
  • Open data : donnée numérique dont l'accès est libre et gratuit.
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Étape 3
Comprendre les notions (Doc. 4, 5 et 6)

Définissez les principales notions (open data, Darknet, données).
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Supplément numérique

Sur les données numériques et le big data, un épisode de #Datagueule.

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Doc. 5
La maison connectée, un risque pour la liberté individuelle ?

Placeholder pour Publicité pour Leclerc et Google Home, 2018.Publicité pour Leclerc et Google Home, 2018.
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Publicité pour Leclerc et Google Home, 2018.
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Doc. 6
Le Darknet entre danger et libertés

Le Darknet est le lieu de tous les fantasmes et de toutes les contradictions : si des trafics en tout genre s'y déroulent, il est aussi un grand espace de liberté, d'anonymat et de privacité. Fonctionnant sur la même structure physique que le Web mais avec des logiciels différents, il est aussi difficile à pénétrer qu'à étudier. […] Le Web est devenu une sorte de « club » figé assez centralisé, car géré par de grandes firmes pour favoriser l'e‑commerce. […] Le Darknet, lui, décentralise beaucoup plus la diffusion des messages […]. Né dans et avec l'esprit de l'underground, [le Web] s'est institutionnalisé, commercialisé et figé dans une structure optimisant la productivité…
Roman Ikonicoff,
« Le Darknet est devenu beaucoup plus résistant que le Web », Science & Vie, 19 mars 2017.
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Idée débat

Faut‑il se priver d'Internet pour échapper à la surveillance ?
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Étape 4
Fabriquer son livret (Doc. 1 à 6)

Reprenez les informations collectées, organisez‑les en différents thèmes et composez votre livret explicatif.
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L'analyse

  • Votre livret explique‑t‑il de façon claire les libertés numériques ? Cite‑t‑il les textes de lois importants ?
  • Est‑il agréable à lire ? Les illustrations sont‑elles sourcées ?
  • Avez‑vous expliqué les mots difficiles ?

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collaborateurYolène
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