Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 6
Synthèse
Quel est le pouvoir de la parole poétique ?
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ALe poète créateur
- Le poète utilise les mots de manière originale pour dire le monde qui l'entoure en essayant de surprendre le lecteur. Il crée des images nouvelles : en grec, le poiêtês est le « fabricant », le « créateur ».
- La poésie se caractérise aussi par des contraintes d'écriture particulières (vers, rimes, , formes fixes tel le sonnet ou le …).
- Mais de l'Antiquité à nos jours, ces règles ont évolué. À partir du XXe siècle, les poètes se libèrent de ces codes : la mise en page se déstructure. Le pouvoir créateur de la parole poétique est sans complexe.
✔
La parole poétique, une autre manière de dire le monde
✔ Évolution des règles de la poésie
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BLa poésie, une création élaborée
- Le poète exprime son ressenti du monde à travers ses cinq sens et invente des images inattendues et riches grâce à des figures de style comme la personnification, la métaphore ou la comparaison.
- Le poète utilise aussi un langage musical, basé sur les sons et les rythmes : les anaphores, les allitérations et les assonances jouent ainsi avec les échos sonores.
- Notons que de nombreux poèmes ont été mis en musique. Et une chanson de qualité de nos jours relève du genre poétique.
✔
Le poème, un texte à ressentir
✔ Travail du sens et des images
✔ Travail du sens et des images
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Bilan socle
Compétences travaillées dans ce chapitre | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
Écrire – j'écris avec un clavier | J'ai des difficultés pour écrire sur un clavier et mettre en page mon texte. | J'arrive à créer, saisir et archiver un texte, mais avec de l'aide. | Je sais créer, saisir, archiver un texte mais je fais trop confiance au correcteur orthographique. | Je sais proposer une mise en page pertinente, respecter les règles typographiques, utiliser le correcteur orthographique. Je sais enrichir le texte d'images, de liens, de notes... |
Oral – je participe à des échanges oraux | Je participe au débat, mais je ne respecte pas le temps de parole des autres ou je formule mal mes phrases. | Je sais participer à un dialogue, je me fais comprendre des autres. | Je sais participer à un débat, un échange verbal, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. | Je sais développer un propos et défendre un point de vue à l'oral, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. |
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