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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 6
Texte et image
Le haïku au fil des saisons
✔Je découvre une forme poétique brève d'origine japonaise
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Crédits : H. Bréjat/RMN-Grand Palais (musée Guimet, Paris)
Hiroshige Utagawa, Averse soudaine sur Ohashi et Atake, 1857, estampe, 33,5 x 21,8 cm (musée Guimet, Paris).Ressource affichée de l'autre côté.
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TextesPrintemps
À la surface de l'eau
des sillons1 de soie -
pluie de printemps
des sillons1 de soie -
pluie de printemps
Couvert de papillons
l'arbre mort
est en fleurs !
l'arbre mort
est en fleurs !
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TextesÉté
Poursuivie
la luciole s'abrite
dans le rayon de lune
la luciole s'abrite
dans le rayon de lune
Sur la pointe d'une herbe
devant l'infini du ciel
une fourmi
devant l'infini du ciel
une fourmi
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TextesAutomne
Ce matin l'automne -
dans le miroir
le visage de mon père
dans le miroir
le visage de mon père
Dans chaque perle de rosée
tremble
mon pays natal
tremble
mon pays natal
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TextesHiver
Ce trou parfait
que je fais en pissant
dans la neige à ma porte !
que je fais en pissant
dans la neige à ma porte !
Dans mon bol de fer
en guise d'aumône
la grêle
en guise d'aumône
la grêle
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Crédits : The Metropolitan Museum of Art, Dist. RMN-Grand Palais/image of the MMA
Hiroshige Utagawa, Neige de nuit à Kambara, XIXᵉ siècle, estampe, 25 x 38 cm (The Metropolitan Museum of Art, New-York).Ressource affichée de l'autre côté.
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Repères
Le haïku
- Le haïku est un poème traditionnel japonais, de forme très brève : dix-sept syllabes (en japonais) qui forment une seule phrase, répartie en trois vers. Un haïku doit pouvoir être lu en une seule respiration.
- Le haïku, souvent lié au spectacle de la nature et des saisons, fixe une émotion, une sensation passagères, donne à voir l'infiniment petit ; il surprend en proposant des rapprochements inattendus.
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✔Je découvre les liens entre structure, sens et orthographe des mot.
1. Observez la longueur des poèmes : qu'ont-ils en commun ?
2. Lisez-les une première fois. Les poètes cherchent-ils à raconter ? À expliquer ? À transmettre une émotion, une image ?
3. a. Quelles sont les caractéristiques de la soie ? b. Quelle image cela donne-t-il de la pluie ?
4. Les traducteurs ont prêté attention aux sonorités des mots choisis. Montrez-le en relevant deux allitérations (Voir Fiche méthode p. 335) et en les mettant en relation avec ce qui est évoqué dans le poème.
5. L'arbre est-il mort ou en fleurs ? Expliquez.
6. a. Quelle est la particularité d'une luciole ? b. Pourquoi est-il important de le savoir pour comprendre ce poème ?
7. Sur quelle opposition repose ce poème ?
8. a. Au sens figuré, l'automne désigne une période de la vie. Laquelle, à votre avis ? b. Que voit vraiment le poète dans son miroir ?
9. a. Qu'est-ce qu'une « perle de rosée » ? b. Comment un pays (ou un paysage. peut-il y « trembler » ? Expliquez cette image poétique.
10. Quels points communs remarquez-vous avec le second haïku « Été » ?
11. a. Qu'est-ce que ce poème a de surprenant ? Donnez au moins trois raisons. b. Quelle image ce haïku donne-t-il du poète ?
12. a. Que fait le poète ? b. Qu'y a-t-il dans son bol ? c. De quoi aimerait-il sans doute le remplir ?
13. Synthèse. Dans un haïku, le poète cherche souvent à surprendre le lecteur. Montrez-le en prenant trois exemples (autres que le premier haïku « Hiver »).
Printemps
1. Observez la longueur des poèmes : qu'ont-ils en commun ?
2. Lisez-les une première fois. Les poètes cherchent-ils à raconter ? À expliquer ? À transmettre une émotion, une image ?
3. a. Quelles sont les caractéristiques de la soie ? b. Quelle image cela donne-t-il de la pluie ?
4. Les traducteurs ont prêté attention aux sonorités des mots choisis. Montrez-le en relevant deux allitérations (Voir Fiche méthode p. 335) et en les mettant en relation avec ce qui est évoqué dans le poème.
5. L'arbre est-il mort ou en fleurs ? Expliquez.
Été
6. a. Quelle est la particularité d'une luciole ? b. Pourquoi est-il important de le savoir pour comprendre ce poème ?
7. Sur quelle opposition repose ce poème ?
Automne
8. a. Au sens figuré, l'automne désigne une période de la vie. Laquelle, à votre avis ? b. Que voit vraiment le poète dans son miroir ?
9. a. Qu'est-ce qu'une « perle de rosée » ? b. Comment un pays (ou un paysage. peut-il y « trembler » ? Expliquez cette image poétique.
10. Quels points communs remarquez-vous avec le second haïku « Été » ?
Hiver
11. a. Qu'est-ce que ce poème a de surprenant ? Donnez au moins trois raisons. b. Quelle image ce haïku donne-t-il du poète ?
12. a. Que fait le poète ? b. Qu'y a-t-il dans son bol ? c. De quoi aimerait-il sans doute le remplir ?
13. Synthèse. Dans un haïku, le poète cherche souvent à surprendre le lecteur. Montrez-le en prenant trois exemples (autres que le premier haïku « Hiver »).
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