Questions
COMPÉTENCE - Je découvre les liens entre structure, sens et orthographe des mots
Printemps (⇧)
Observez la longueur des poèmes : qu’ont-ils en commun ?
Lisez-les une première fois. Les poètes cherchent-ils à raconter ? À expliquer ? À transmettre une émotion, une image ?
a) Quelles sont les caractéristiques de la soie ?
b) Quelle image cela donne-t-il de la pluie ?
Les traducteurs ont prêté attention aux sonorités des mots choisis. Montrez-le en relevant deux allitérations (Voir Fiche méthode p. 335) et en les mettant en relation avec ce qui est évoqué dans le poème.
L’arbre est-il mort ou en fleurs ? Expliquez.
Été (⇧)
a) Quelle est la particularité d’une luciole ?
b) Pourquoi est-il important de le savoir pour comprendre ce poème ?
Sur quelle opposition repose ce poème ?
Automne (⇧)
a) Au sens figuré, l’automne désigne une période de la vie. Laquelle, à votre avis ?
b) Que voit vraiment le poète dans son miroir ?
a) Qu’est-ce qu’une « perle de rosée » ?
b) Comment un pays (ou un paysag
e) peut-il y « trembler » ? Expliquez cette image poétique.
Quels points communs remarquez-vous avec le second haïku « Été » ?
Hiver (⇧)
a) Qu’est-ce que ce poème a de surprenant ? Donnez au moins trois raisons.
b) Quelle image ce haïku donne-t-il du poète ?
a) Que fait le poète ?
b) Qu’y a-t-il dans son bol ?
c) De quoi aimerait-il sans doute le remplir ?
Synthèse. Dans un haïku, le poète cherche souvent à surprendre le lecteur. Montrez-le en prenant trois exemples (autres que le premier haïku « Hiver »).