Ce que j’ai appris
P.402-403
Révisions
Ce que j’ai appris
Axe 1 : Fondements et expériences de la démocratie
Chapitre 1 Les origines de la démocratie
La démocratie a une longue histoire. De la démocratie athénienne, reposant sur le vote et le tirage au sort, à la république laïque française, l’idée de démocratie a évolué à travers les siècles.Chapitre 1
En bref
✔ Notions clés
✔ Dates clés
- ◆ République
- ◆ Élection
✔ Dates clés
- ◆ Ve siècle av. J.‑C. : naissance de la démocratie athénienne
- ◆ 1905 : séparation des Églises et de lʼÉtat
Chapitre 2 Les expériences de la démocratie
Le principe démocratique se décline en plusieurs régimes politiques. En outre, les démocraties évoluent avec le temps : certains pays font leur transition démocratique tandis que d’autres se transforment en régimes autoritaires.Chapitre 2
- ➡ Activité 3 ◆ Un exemple de transition démocratique : le Mali (Voir)
- ➡ Activité numérique 3 ◆ Un exemple de régime démocratique : la Belgique (Voir)
- ➡ Activité numérique 4 ◆ L’Inde, la plus grande démocratie du monde (Voir)
- ➡ Activité numérique 5 ◆ La social-démocratie scandinave : modèle (Voir)
- ➡ Activité 4 ◆ La Turquie, un exemple de basculement vers un régime autoritaire (Voir)
- ➡ Activité numérique 6 ◆ Restreindre les libertés pour protéger ? La question de lʼétat dʼurgence (Voir)
En bref
✔ Notions clés
✔ Dates clés
- ◆ Social-démocratie
- ◆ Démocratie représentative
- ◆ Virage autoritaire
✔ Dates clés
- ◆ 1992 : Constitution au Mali
- ◆ 2017 : Erdogan reçoit les pleins pouvoirs en Turquie
Chapitre 3 Les pratiques démocratiques
La démocratie s’ancre dans une série de pratiques : voter, faire campagne, etc. Elle dépend de certaines conditions, notamment de la liberté de la presse, d’une certaine forme de laïcité et d’un pluralisme politique. Elle doit aussi être protégée contre des menaces variées.Chapitre 3
- ➡ Activité 5 ◆ Les partis politiques (Voir)
- ➡ Activité numérique 7 ◆ Les campagnes électorales (Voir)
- ➡ Activité 6 ◆ Le vote (Voir)
- ➡ Activité numérique 8 ◆ Le droit et la loi : la fabrique des lois (Voir)
- ➡ Activité numérique 9 ◆ La Constitution et la séparation des pouvoirs (Voir)
- ➡ Activité numérique 10 ◆ Comment protéger une démocratie ? (Voir)
En bref
✔ Notions clés
✔ Acteurs clés
- ◆ Liberté de la presse
- ◆ Pluralisme
✔ Acteurs clés
- ◆ États
- ◆ Médias
- ◆ Partis politiques
Tableau des compétences
| Compétences | Activité | Niveau |
|---|---|---|
| Compendre le sens de la complexité des choses | 1 Numérique 4 Numérique 10 |
●○○ ●●○ ●●● |
| Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences | 6 Numérique 7 |
●○○ ●●○ |
| Être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations | 2 Numérique 5 |
●○○ ●●○ |
| Être rigoureux dans ses recherches et son traitement de lʼinformation | 3 Numérique 5 |
●○○ ●●○ |
| Identifier différents types de documents et les contextualiser | Numérique 1 3 4 |
●○○ ●●○ ●●● |
| Respecter la diversité des points de vue | 2 Numérique 6 |
●○○ ●●○ |
| Repérer et apprécier les intentions des auteurs | Numérique 1 Numérique 10 5 |
●○○ ●●○ ●●● |
| Savoir exercer son jugement et lʼinscrire dans une recherche de vérité | Numérique 3 4 6 |
●○○ ●●○ ●●● |
compétence abordée : ●○○ compétence appronfondie : ●●○ compétence maîtrisée : ●●●
Schéma de synthèse
