• Je comprends les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique
• Je différencie l'intérêt particulier de l’intérêt général

Comment encourager de bonnes pratiques et empêcher celles qui sont gênantes, voire dangereuses ? Une sanction est-elle toujours adaptée à la faute commise ? Étudiez le règlement intérieur de votre collège et réfléchissez aux situations-problèmes proposées.

Exercice 1 : Le règlement intérieur

Dans le règlement intérieur de votre collège, lisez le passage qui concerne les sanctions et les punitions et montrez que les sanctions varient selon la faute de l’élève.

1

Si vous ne l’avez pas avec vous, lisez l’extrait.

2

Complétez le schéma

3

Imaginez quelques exemples de fautes et les sanctions qu’elles entraineraient.

Punitions scolaires

• Attribuées directement par les professeurs, les personnels de direction, d’éducation et de surveillance [...].
• Objectif : donner une réponse immédiate à un manquement aux obligations de l’élève, aux règles de vie scolaire ou à un fait d’indiscipline ponctuel [...].
• Formes : inscription sur le carnet de correspondance, devoir supplémentaire à faire signer par les parents, retenue en dehors des cours de l’élève, avec travail à faire, exclusion ponctuelle d’un cours avec travail à rendre.

Sanctions disciplinaires

• Attribuées par le chef d’établissement ou par le conseil de discipline.
• Objectif : sanctionner des atteintes verbales ou physiques aux personnes, des dégradations de biens, des manquements graves aux obligations des élèves, ou une multiplicité de faits d’indiscipline.
• Formes : avertissement (lettre aux parents), blâme (rappel à l’ordre solennel par le chef d’établissement), exclusion temporaire des cours ou de l’établissement avec travail à rendre, exclusion définitive.

Extraits du règlement intérieur du collège Mallarmé, Paris.

• Riswane a oublié son livre d’histoire pour la troisième fois.
• Charlotte a gardé sa casquette dans le couloir du collège.
• Hafsa a amené son téléphone portable et l’a laissé au fond de son sac.
• Sophie se moque de Lucas et le pousse dans le couloir.
• Ladislas a fait un dessin sur sa table et l’efface avec sa gomme quand le professeur l’aperçoit.
• Deux filles arrivent au collège vêtues de mini shorts et de tee-shirts laissant apparaître leur nombril.

Exercice 2 : Autorisé ou interdit ?

À vous de jouer ! Pour chacun des cas, indiquez si cela est autorisé ou interdit en fonction du règlement intérieur du collège. Si cela est interdit, pourquoi l’est-ce et que risque-t-on ?

1

lisez bien le règlement intérieur et relevez le passage qui correspond au cas étudié.

2

réfléchissez aux raisons qui peuvent expliquer cette interdiction.

3

indiquez la sanction ou punition prévue.

Exercice 3 : Dilemme moral !

Réfléchissez au dilemme suivant : Lou arrive en retard au collège presque chaque matin. En plus de lui faire manquer le début des cours, cette arrivée tardive, juste au moment où tout le monde s’est mis au travail, perturbe aussi les autres camarades. À la Vie scolaire, Lou explique que le bus de 6h50 part trop tôt et que cela l’empêcherait de bien dormir, et que le bus de 7h50 est souvent un peu en retard... Est-ce de sa faute ? Que devrait faire la Vie scolaire ?

1

Que doit faire Lou ? Expliquez les avantages et les inconvénients des deux passages du bus, pour Lou et pour le fonctionnement de l’ensemble du collège.

2

Que doit faire la Vie scolaire ? Expliquez les possibilités de punition ou d’action dont elle dispose et leurs effets possibles.