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Humour et handicap
P.294-295

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Dossier EMC


Humour et handicap




Compétence

  • Je m'estime et je suis capable d’écoute et d’empathie
  • Je développe une réflexion critique et je vérifie des jugements moraux

Objectif

Comment l’humour peut-il nous aider à surmonter nos différences ? Le succès international du film français Intouchables (2011) montre que l’humour est un puissant outil pour sensibiliser à la question du handicap. Au collège, comment mieux intégrer les élèves handicapés ? Parlons-en !

Doc. 1
Affiche Intocable

<stamp theme='his-green2'>Doc. 1</stamp> Affiche Intocable

Affiche d'Intouchables

<stamp theme='his-green2'>Doc. 1</stamp> Affiche d'Intouchables

100% Numérique

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Exercice 1 : Le phénomène Intouchables

Dans le film Intouchables, deux personnes sont discriminées ou victimes de préjugés. Pour préparer le débat, présentez le sujet et le succès international de ce film.

1
D’après les affiches et la bande-annonce, qui sont les deux personnes concernées ?



2
Décrivez deux situations dans lesquelles l’humour est utilisé pour parler de handicap.



3
Sur l’affiche espagnole, relevez un chiffre témoignant du succès du film.



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Doc. 2
Prendre le train en fauteuil

Déjà, il faut savoir que quand on est en fauteuil, l’accès au train ne se fait pas comme ça. Comme pour le RER, il faut passer par l’accueil, s’annoncer et se faire escorter [...]. Je prends possession de l’unique place réservée aux fauteuils roulants de tout le train. Oui, c’est bien l’espace bagage [...]. Ce doux emplacement me permet ainsi de connaître les joies de la plus grande proximité physique avec absolument tous les voyageurs qui s’acharnent à faire rentrer leur valise dans cet espace minuscule [...]. Mais le vrai problème c’est que je passe les trois quarts du voyage à prier pour ne pas mourir assommée, car je me retrouve littéralement collée à une montagne de valise prêtes à valser à la moindre secousse. Bref le train démarre, et là le contrôleur [...] s’arrête à côté de moi pour me demander en HURLANT comme si j’étais sourde : « Bonjour, est-ce que vous allez avoir envie d’aller aux toilettes pendant le voyage ??! » [...] Mais mec, c’est quoi cette question ? Si je te dis oui, tu vas faire quoi ? Passer une annonce au micro ?


Charlotte de Vilmorin, sur son blog « Itinéraire d’une jeune Parisienne en fauteuil roulant », www.wheelcome.net, le 26 avril 2014.

<stamp theme='his-green2'>Doc. 2</stamp> Blog
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Exercice 2 : La vie en fauteuil roulant

Pour préparer le débat, documentez-vous sur la vie quotidienne, racontée par une jeune femme en fauteil roulant.

1
Qui est l’auteur de ce texte ?



2
Que dénonce-t-elle dans ce billet de blog ?



3
Quelle forme d’humour utilise-t-elle pour cela ?

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Vocabulaire

  • Une discrimination : inégalité de traitement entre des personnes, en raison de leur différence.
  • Un handicap : limitation des possibilités d’une personne, à cause d’un problème physique ou mental.
  • Un préjugé : idée que l’on se fait sur quelqu’un sans le connaitre.

Doc. 3
Que dit la loi?

Art. 2 [...] L’action poursuivie vise à assurer l’accès de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte handicapé aux institutions ouvertes à l’ensemble de la population et son maintien dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie.

Art. 19 Tout enfant, tout adolescent présentant un handicap [...] est inscrit dans l’école ou dans l’établissement le plus proche de son domicile.


La « loi handicap » du 11 février 2005.
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Exercice 3 : Et au collège ?

Pourquoi la loi de 2005 est-elle importante ? Imaginez des actions pour faciliter l’accueil et l’insertion d’élèves en situation de handicap au collège.



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