• Je m'estime et je suis capable d’écoute et d’empathie
• Je comprends les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique

Internet et les réseaux sociaux font partie de notre quotidien. Préparez un débat autour des trois activités suivantes. À chaque étape, répertoriez les avantages ainsi que les pièges tendus sur internet, puis débattez-en en groupe. Élaborez au fur et à mesure un guide des dix règles de bonne conduite sur internet.

Exercice 1 : Beaucoup d'informations !

Un collégien passe en moyenne une heure par jour sur les réseaux sociaux et communique beaucoup d’informations personnelles, parfois sans s’en rendre compte. Commencez votre présentation en mettant en évidence quatre avantages, mais aussi quatre pièges tendus par les réseaux sociaux et élaborez ainsi les quatre premières règles de votre code de conduite. 

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La chanson Carmen de Stromae peut être une bonne source d’inspiration !

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Aidez-vous aussi de cette une de magazine : que montre-t-elle ? Pourquoi ?

Exercice 2 : La réputation numérique

Débattez des situations qui peuvent être sources de problèmes sur internet et des risques pour la réputation numérique, grâce au jeu sérieux proposé. Élaborez quatre autres règles pour votre code de conduite

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Le jeu sérieux « 2025 Ex Machina » vous plonge dans la peau de cyberdétectives ! Aidez Fred, Anaïs, Hugo et Morgane, qui voient leur vie perturbée par des informations publiées sur internet...

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Pour chaque épisode, demandez-vous ce qu’ils ont fait, où et comment, et pourquoi ils sont en difficulté en 2025. Quelles solutions leur apportez-vous ?

• Le cyberharcèlement : nuisance ou agression contre une personne, diffusée par des moyens numériques (faux profil, insultes, etc.).
• La réputation numérique : les traces volontaires ou involontaires qu’une personne laisse d’elle-même sur internet, (on parle aussi d’e-réputation).

Exercice 3 : Le cyberharcèlement

Finissez votre code de conduite par deux règles expliquant ce qu’est le cyberharcèlement et comment on peut lutter contre.

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Relevez un chiffre parmi ceux des graphiques et expliquez ce qu’il signifie en racontant une situation imaginaire concrète.

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Visionnez le clip de la chanson Maux d’enfants et identifiez deux solutions.