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Les réseaux sociaux : réputation numérique et cyberharcèlement
P.290-291

Dossier EMC


Les réseaux sociaux : réputation numérique et cyberharcèlement




Compétence

  • Je m'estime et je suis capable d’écoute et d’empathie
  • Je comprends les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique

Objectif

Internet et les réseaux sociaux font partie de notre quotidien. Préparez un débat autour des trois activités suivantes. À chaque étape, répertoriez les avantages ainsi que les pièges tendus sur internet, puis débattez-en en groupe. Élaborez au fur et à mesure un guide des dix règles de bonne conduite sur internet.

Doc. 1
Stromae, Carmen

<stamp theme='his-green2'>Doc. 1</stamp> Stromae, Carmen

100% Numérique

Regardez le clip de la chanson Carmen de Stromae, réalisé par Sylvain Chomet (2015).

<stamp theme='his-green2'>Doc. 1</stamp> Télérama
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Exercice 1 : Beaucoup d'informations !

Un collégien passe en moyenne une heure par jour sur les réseaux sociaux et communique beaucoup d’informations personnelles, parfois sans s’en rendre compte. Commencez votre présentation en mettant en évidence quatre avantages, mais aussi quatre pièges tendus par les réseaux sociaux et élaborez ainsi les quatre premières règles de votre code de conduite. 

1
La chanson Carmen de Stromae peut être une bonne source d’inspiration !



2
Aidez-vous aussi de cette une de magazine : que montre-t-elle ? Pourquoi ?



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100% Numérique

Le jeu « 2025 Ex Machina » n'est malheureusement plus disponible, retrouvez ici l'épisode 1, l'épisode 2, l'épisode 3 et l'épisode 4.
Regardez les vidéos puis, en groupe, remplissez les missions des quatre épisodes.
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Exercice 2 : La réputation numérique

Débattez des situations qui peuvent être sources de problèmes sur internet et des risques pour la réputation numérique, grâce au jeu sérieux proposé. Élaborez quatre autres règles pour votre code de conduite

1
Le jeu sérieux « 2025 Ex Machina » vous plonge dans la peau de cyberdétectives ! Aidez Fred, Anaïs, Hugo et Morgane, qui voient leur vie perturbée par des informations publiées sur internet...



2
Pour chaque épisode, demandez-vous ce qu’ils ont fait, où et comment, et pourquoi ils sont en difficulté en 2025. Quelles solutions leur apportez-vous ?



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Doc. 2
Affiche contre le cyberharcèlement e‑enfance

<stamp theme='his-green2'>Doc. 3</stamp> Affiche contre le cyberharcèlement e-enfance

100% Numérique

Visionnez le clip de la chanson Maux d’enfants de Patrick Bruel et La Fouine. Dans la vidéo, vous pouvez utiliser les flashcodes pour découvrir l’histoire des personnages

<stamp theme='his-green2'>Doc. 3</stamp> Les Ado dans le cyberespace

Vocabulaire

  • Le cyberharcèlement : nuisance ou agression contre une personne, diffusée par des moyens numériques (faux profil, insultes, etc.).
  • La réputation numérique : les traces volontaires ou involontaires qu’une personne laisse d’elle-même sur internet, (on parle aussi d’e-réputation).
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Exercice 3 : Le cyberharcèlement

Finissez votre code de conduite par deux règles expliquant ce qu’est le cyberharcèlement et comment on peut lutter contre.

1
Relevez un chiffre parmi ceux des graphiques et expliquez ce qu’il signifie en racontant une situation imaginaire concrète.



2
Visionnez le clip de la chanson Maux d’enfants et identifiez deux solutions.

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