Histoire-Géographie-EMC 5e
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Histoire
Thème 1 : Chrétientés et islam (VIᵉ-XIIIᵉ siècles), des mondes en contact
Ch. 1
Byzance et l’Europe carolingienne
Ch. 2
La naissance et la diffusion de l’islam
Thème 2 : Société, église et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIᵉ-XVᵉ siècles)
Ch. 3
Seigneurs et paysans au Moyen Âge
Ch. 4
Les villes au Moyen Âge
Ch. 5
La féodalité et l’affirmation de l’État
Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles
Ch. 6
Le monde au XVIᵉ siècle
Ch. 7
Humanisme, réformes et conflits religieux
Ch. 8
Du prince de la Renaissance au roi absolu
Géographie
Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement
Ch. 9
La croissance démographique et ses effets
Ch. 10
Richesse et pauvreté dans le monde
Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
Ch. 11
Des ressources à ménager et à mieux utiliser
Ch. 12
Nourrir les hommes
Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter
Ch. 13
Le changement global et ses principaux effets
Ch. 14
Les risques industriels et technologiques
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EMC 13

La solidarité : organisez une collecte !

L'engagement : je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.
La sensibilité : je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).

Tâche à réaliser

Le bénévolat désigne une action volontaire de citoyens qui aident les autres, sans contrepartie. Plus de 14 millions de Français sont bénévoles, dans des associations. Grâce à eux, la solidarité est mise en œuvre, au travers d'actions concrètes. Inspirez-vous des initiatives d'autres collègiens pour mettre en place, dans votre collège, des collectes bénévoles.

1
Quelles actions ?

Guide
  • Relevez les actions menées dans les quatre textes ci-contre.
  • Pour chacune, identifiez ce qui est collecté. Par qui et pour qui ? Pour faire quoi ?

2
Avec qui ?

Guide
  • Par qui les élèves se font-ils aider ? Complétez le tableau suivant :

    Personnels du collège Associations Autres

3
Comment s'y prendre ?

Guide
  • La communication : informer sur la collecte et convaincre le maximum de personnes d'y participer.
  • Le calendrier : relevez la date des trois premiers textes. Que constatez-vous ? Pour quelle raison, à votre avis ?
  • L'organisation : avec l'aide de votre professeur, contactez le foyer socioéducatif et le conseil de la vie collégienne pour mettre en œuvre la collecte.

Doc. 1
Au collège Gérard-Philipe, à Hénin-Beaumont (Pas-de-Calais)

Au premier trimestre, l'action solidaire s'adresse au Secours populaire d'Hénin-Beaumont avec une collecte d'habits et de jouets. Au second trimestre, les collégiens réaliseront une pyramide de denrées alimentaires récoltées de janvier à mars en faveur des Restos du cœur. La course contre la faim, un événement qui monte en puissance car il emmènera dans son sillage dix collèges du territoire, clôturera le dernier trimestre solidaire.
Nord-Eclair, 26 décembre 2015.

Doc. 2
Au collège Penn Ar C'hleuz, à Brest (Finistère)

Nous sommes fiers de vous annoncer que le collège a décidé de rejoindre les équipes de collecte TerraCycle. [...] Les déchets collectés seront recyclés en nouveaux produits au lieu de finir dans les décharges ou centres d'incinération. En contrepartie de la collecte, nous gagnons des points Terra Cycle que nous pouvons convertir en dons financiers au profit du foyer socioéducatif (FSE) du collège.
Site internet du collège, www.college-pennarchleuz-brest.ac-rennes.fr.

Doc. 3
Au collège des Quatre Vents, à L'Arbresle (Rhône)

Ce vendredi, la classe de 5e 7 du collège des Quatre Vents remettait aux bénévoles des Restos du cœur, les conserves, aliments, petits pots et produits d'hygiène pour bébés qu'ils avaient collecté, chaque matin de cette semaine, à l'ouverture du collège, triant et rangeant les produits durant la pause de midi.
Le Progrès, 18 décembre 2015.

Doc. 4
Au collège Piobetta, à Aubigny (Vendée)

Les élèves de 5e et 4e de Piobetta s'investissent pour une opération humanitaire à destination des enfants du Mali. Cette opération « Un cahier un crayon » a pour objectif la collecte de fournitures scolaires au profit d'un pays en développement. Initiée par la Maif, Solidarité laïque et la MAE, elle s'articule autour de trois priorités. D'abord, pour les enfants qui souffrent le plus des conflits, savoir qu'à des milliers de kilomètres, d'autres enfants pensent à eux est essentiel. Ensuite, avoir le sentiment d'être utile aux autres. Enfin, l'action pédagogique en organisant des activités autour de cette action en travaillant sur ce pays, son histoire, sa géographie, son économie et son actualité.
Ouest-France, 22 décembre 2015.
<stamp theme='his-green2'>Doc. 3</stamp> Les Restos du Coeurs
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : ricochet65/Shutterstock

Exemple d'association d'aide aux personnes démunies
<stamp theme='his-green2'>Doc. 5</stamp> Semaine Solidarité internationale
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : SSI/Marius Créative

La semaine de la solidarité internationale est un ensemble d'opérations (expositions, défilés, chasse aux trésors, etc.) organisées dans les écoles, collèges et lycées de France.
J'ai reussi mon projet si
  • J'ai compris comment agir concrètement pour la solidarité.
  • Je me suis engagé dans mon établissement.
  • J'ai participé à une action collective au collège.

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